二年级语文上册 识字 4 田家四季歌说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文上册识字4田家四季歌说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册《识字4田家四季歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《田家四季歌》，通过这首儿歌，让学生感受农村四季变化的美，培养他们对自然的热爱。课程将围绕生字词的学习、儿歌的朗读与理解展开，旨在提高学生的识字能力和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化自信，通过学习《田家四季歌》，学生能够理解并传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感；二是语言运用，通过朗读、背诵儿歌，学生能够准确识别生字词，提高识字和朗读能力；三是思维品质，通过分析儿歌中的季节变化和农事活动，学生能够培养观察、分析和总结的能力；四是审美鉴赏，学生能够感受儿歌中的自然美，提升审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的汉字识别和拼音，能够阅读简单的课文。他们对四季变化有一定的了解，也接触过一些描述自然的诗歌和儿歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对四季变化有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识，具有较强的动手能力和合作意识。同时，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对生动有趣的故事和儿歌更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和记忆可能对部分学生来说是个挑战；

-理解诗歌中隐含的意境和文化内涵可能需要老师的引导和讲解；

-部分学生可能对朗读和背诵诗歌感到不自信，需要鼓励和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《田家四季歌》的背景和文化意义，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：引导学生讨论四季变化对农作物的影响，激发学生对自然和农业的兴趣。

3.互动法：通过角色扮演和小组合作，让学生在互动中学习生字词，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：通过互联网搜索相关视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习动力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《田家四季歌》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习资料，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“四季中哪些农事活动是不同的？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，通过视频学习生字词的读音和书写。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的生字词笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，减少课堂上的基础知识讲解时间。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《田家四季歌》的音乐，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：讲解生字词的笔画、结构和意义，以及诗歌中的农事活动。

-组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟田家四季的农事活动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，理解农事活动的意义。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握识字技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《田家四季歌》相关的练习题，巩固生字词学习。

-提供拓展资源：提供相关的农业知识和季节变化的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对课文内容的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思