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附件1
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动
基本信息表
推荐单位（盖章）：推荐单位联系人及电话：
提案名称
关于加强大学生生态文明教育的提案
组别
提案人（团队）信息（不超过5人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位/
就读学校
职务/
年级、院系
联系方式
指导老师信息（不超过2人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位
职务
联系方式
内容
简介
本提案旨在加强大学生的生态文明教育，应对全球气候变化和环境问题的挑战。在深入调研中，我们发现大学生在生态文明教育方面存在明显的认知和实践不足，这主要归因于课程内容的不足、实践机会的有限、社会环境的影响等多方面原因。为此，我们提出了一系列具体可行的建议，包括细化课程内容、结合实践与课程、多元化宣传教育、加强教师培训和建立评价与反馈机制。我们期望通过这些建议，能够有效地提高大学生的生态文明意识和实践能力，为建设生态文明的未来做出贡献。
说明：1.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，填写学校或单位团委名称并加盖公章；由所在县、市团委推荐的，填写县、市团委名称并加盖公章；所在单位没有团组织的，可加盖单位公章。
2.“指导老师”：可邀请人大代表、政协委员、人大或政协机关工作人员、思政教师等担任。
3.此表加盖推荐单位公章后扫描成PDF格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。
附件2
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动提案作品表
组别
提案人
单位
指导老师
题目
关于加强大学生生态文明教育的提案
正文内容
一、背景和问题
随着全球气候变化和环境问题的日益加剧，生态文明教育已经成为全球关注的焦点。大学生作为国家的未来和社会的中坚力量，他们的观念和行为将对未来的社会和环境产生深远的影响。因此，加强大学生的生态文明教育，不仅是为了培养他们的环保意识，更是为了推动全社会向可持续发展的方向前进。
新华网武汉报道，中国地质大学（武汉）相关课题组对全国152所大学的14000余名学生进行了生态文明意识调查。调查发现，我国大学生生态文明意识水平整体偏低，责任意识较淡薄，参与意识不足。更为严重的是，高校普遍未能提供足够的、有效的生态文明教育。这一数据初步揭示了大学生生态文明教育向意识和行为转化的路径，为进一步大力推进高校生态文明教育提供了很多有针对性的建议。
二、原因分析
1.生态环境国情教育缺乏：随着国家经济的发展，工业化和城市化不断加速，我国的生态环境越来越脆弱、资源也日渐贫乏。但很多学生对我国的环境国情不了解或了解甚少，造成对环境形势的认知存在误区，在行动上也就存在污染和破坏环境的行为。
2.生态环境法制教育不足：由于我国部分公民法律意识淡薄，对国家有关环保法律法规并不了解，把他们看作是一种可有可无的东西、可遵守可不遵守的“软法”，使得生态环境污染和生态资源破坏愈演愈烈。
3.生态伦理道德教育的缺失：受传统德育教育观念的影响，高校生态伦理道德教育只注重学生是否“达标”，而忽视了学生道德能力的培养，使得部分学生生态伦理道德观念淡薄、生态责任意识缺乏。
4.教育方法的滞后：传统的教育方法，如传统课堂讲授，已经不能满足现代社会的需求。信息技术的发展对人们的学习方式产生了巨大的冲击，需要创新生态文明课堂教学方法，实现生态文明教育传统课堂讲授与新媒体教学的结合。
5.隐性教育的缺失：隐性教育，是指隐藏在有明确培养计划的显性教育之中内在的、能影响学生思想、观念、价值、道德、态度、情感的一种潜移默化的教育。但目前，这种隐性教育在高校中的应用还不够充分。
大学生生态文明教育中存在的问题主要集中在对生态环境国情的了解、法制教育、伦理道德教育、教育方法和隐性教育等方面。为了更好地培养学生的生态文明意识和实践能力，高校需要对这些问题进行深入的研究和改进。
三、建议
1.细化课程内容：不仅在大学课程中增加生态文明和环境保护的基础知识，还应加入具体的案例分析、国内外的生态文明发展趋势以及生态技术的最新进展，使学生能够从多角度、深层次地理解生态文明的重要性。
2.实践与课程结合：除了鼓励大学生参与生态环保社团和环保项目，还可以与课程结合，如开设生态实践课，让学生在实地考察中学习和体验，或者与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中了解生态文明的应用。
3.多元化宣传教育：除了传统的海报、讲座、短片等方式，还可以利用社交媒体、线上研讨会、互动式教育游戏等新型方式，吸引大学生参与，使宣传教育更加生动、有趣。
4.教师培训与引进：加强对教师在生态文明教育方面的培训，或引进具有生态文明背景的教师，确保教育内容的质量和深度。
5.建立评价与反馈机制：定期对生态文明教育的效果进行评价，收集学生和教师的反馈，不断优化教育内容和方法。
为了加强大学生的生态文明教育，我们需要从课程内
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