七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.1男生女生教案新人教版.docxVIP

其次课：第一框《男生女生》

课题

男生女生

课时支配

共（1）课时

课程标准

课程标准第7页相识自我1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美妙，学会克服青春期的苦恼

学习目标

1.通过参加小组探讨，概括对于男女生的性别差异的正确相识；

2.通过材料分析，用自己的话说出性别角色相识的作用；

3.通过归纳总结，阐述对待性别差异的正确做法。

教学重点

男生女生的各自优势的特点

教学难点

男生女生的优势互补

教学方法

讲授法、小组探讨法

教学打算

多媒体课件

课前作业

（多媒体播放）罗大佑《童年》

想一想：听歌曲让你想到了什么？

提示：朝气、热忱、对将来的渴望，童年趣事

老师讲解并描述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年慢慢远去，多彩的青春悄然驾临 ，稚气未脱的我们慢慢拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友情的雨露静静绽放。这如花般绚丽的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

教学过程

教学环节

课堂合作沟通

二次备课

（修改人：）

环

节一

目标导学一：他和她

（多媒体显示）

观赏一首小诗——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；

女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪拂过石块儿依存；

女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，

女孩爱撑一把花伞雨中漫步

男孩把试卷丢一边大喊轻松欢乐，

女孩当心翼翼把错题订正

男孩爱骑快车满街穿梭显威严，

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天

活动一：心目中男生女生

（多媒体展示活动要求）活动要求：学生根据性别分成两组，说出你最观赏的异性同学，他的性格、看法、举止、相貌。

探讨：男生与女生的性别差异有哪些？

随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等独创，越来越多表现出自己的特点。

分析：

如何正确相识男生女生的性别差异？

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理改变，我们应安静而欣然地接受。

老师强调：对性别角色的相识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

课中作业

平常男生女生交往中，我们应当留意哪些？

环

节

二

目标导学二：优势互补

活动二：男生PK女生

（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势

提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；

女孩子文雅秀气、温顺爱护，如月亮。

老师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有许多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文雅秀气、温顺爱护，如月亮。

活动三：请你安排

（多媒体显示活动要求）

活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各担当什么任务？你这样支配的理由是什么？

男生担当的任务：

理由：

女生担当的任务：

理由：

男女合作的任务：

理由：

提示：男生力气、大胆……

女生细心、爱干净

探讨：

如何正确相识男女生的性别优势？

男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要相识自己的优势，还要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

活动三:好男孩好女孩形象设计赛

（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有特性的男孩或女孩的形象

老师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

课中作业

男生、女生相互说出对方有哪些优点？

课后作业设计：基础训练相关习题

做教辅相关习题。

（修改人：）

板书设计：

男生女生

他和她

性别差异

性别角色

优势互补

方法

教学反思：