七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版.docxVIP

第一课：其次框成长的不仅仅是身体

课题

《成长的不仅仅是身体》

课时支配

共（1）课时

课程标准

课程标准第7页相识自我1.1悦纳自己的生理改变，促进生理与心理的协调发展。

学习目标

1.通过参加小组探讨，概括对独立思维的相识；

2.通过材料分析，用自己的话说出批判精神的表现、作用和要求；

3.通过归纳总结，阐述做一个勇于创建的好少年的方法。

教学重点

批判精神作用大，思维批判有技巧

教学难点

发展独立思维，开发创建力

教学方法

自主学习法、小组探讨法、阅读法

教学打算

多媒体课件

课前作业

同学们，上节课你学到了什么？

教学过程

教学环节

课堂合作沟通

二次备课

（修改人：）

环

节一

（一）发展独立思维

探究一：教材P8运用你的阅历

请依据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的改变。(也是青春成长的重是信号。

结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充溢新奇。

探究二：教材P9探究与共享

(1)你同意以上的说法吗？为什么？

(2)你认为青春的独立是指什么？

答案提示：本题在于引导学生正确相识青春期的独立，要求我们大胆培育独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法。

启示我们，做为青春期的学生，对待人的看法，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立特性的底色。这样，才能让独立的青春更加健康，漂亮。

课中作业

你对真、善、美怎么理解？

环

节

二

（二）培育批判精神

列举两位批判性作家：

鲁迅：“好处说好，坏处说坏”

郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分

结论：思维的批判性的表现1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”。2、敢于向权威挑战。（不只简洁的否定，而是有才智的质疑和建议）

启示：学贵有疑，在学习中我们须要批判的精神和志气。要培育发觉问题解决问题的实力，并从不同的角度思索问题，探究解决方案。

探究四：教材P10探究与共享

找寻在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。并完成表格

结论1、批判的作用：思维的批判性有助于我们发觉问题，提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案。批判能调动我们的阅历，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

2、批判的技巧：(伏尔泰的名言：“我不同意你的观点，但我誓捍卫你说话的权利”。

批判不仅要有质疑的志气，有表达自己观点，提出合理化建议的实力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简洁被人接受，而有利于解决问题。

驾驭批判的技巧（见11页）

课中作业

你现在驾驭哪些谈判技巧？

环

节

三

（三）开发创建潜力

结论：青春蕴含创建力（缘由12页第一自然段）启示我们怎么做？

探究五：教材P12探究与共享

（1）你认为上述同学的表现是创建吗？为什么？

(2)与同学们一起探讨：青春的创建可以是怎么样的？你希望自己有怎样的创建？

结论:创建的意义：1、对个人2、对社会（12页）

课中作业

鲁班的创建给你什么启示？

结论：如何创建：创建离不开实践。（13页最终一个自然段）启示我们怎么做?

课后作业设计：

做课本和教辅习题。

（修改人：）

板书设计：

表现

发展独立思维

理解

表现

成长的不仅仅是身体培育批判精神作用

要求（技巧）

创建的意义

开发创建潜力

创建离不开实践

教学反思：