第6课全球航路的开辟教学设计高一历史必修中外历史纲要下册 .pdfVIP

第6课全球航路的开辟

一、内容范围

高中历史必修课程《中外历史纲要（下）》第三单元第六课“全球航路的开辟”相关内容。

二、教学主题全球航路的开辟

三、课时安排1课时

四、学情分析

本单元是学习近代世界历史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界

市场形成的开端，对于我们认识世界，认识人类社会的进步具有举足轻重的意义。中外史纲的

全球航路的开辟与传统课文不同，增加了其他航路的开辟的新知识，更进一步说明了新航路开

辟所引发全球流动性。初中课本对“新航路开辟”所述详细，因此高一学生对新航路开辟的原

因与过程有较好的基础。经过高一一学期的历史学习，学生的信息提取与解读能力有所提升，

能够根据史料结合所学知识进行分析与解释。经过初中与高中的地理学习，学生对于世界地图

的认知与解读有较好基础。

五、教学目标

1.学生通过史料了解新航路的开辟并非偶然，能够复述出新航路开辟的动因和条件，体

悟生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。（唯物史观）

2.学生通过示意图等能够讲出新航路和其他航路的开辟，全面比较并归纳出这一时期中

西方航海的不同。（时空观念）

3.学生通过阅读史料等方式，能够分析归纳出新航路开辟对世界各区域文明的不同影响，

总结出新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点，一分为二辩证地评析其新航路

开辟的历史作用。（唯物史观、史料实证、历史解释）

六、教学重、难点

新航路开辟的动因和条件

七、教学方法

讲述法问答法讨论法

八、教学活动过程

（一）新课导入

材料：尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。但是真正的世界历史应从1500

年开始。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

师：是什么事件让作者得出这样的结论？

生：新航路的开辟

师：是的，新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点。新航路开辟的原

因和条件有哪些？除了新航路全球还有那些其他航路的开辟？让我们共同走进今天的学习

——全球航路的开辟。接下来请同学们阅读一下本节课的学习目标。

[设计意图]使用史料导入新课，采用设问的方法，激发学生兴趣，学生快速集中注意

力，进入课堂状态。

（二）课堂讲授

师：想必大家都阅读完学习目标了，接下来我们看一个人一本书。

材料：宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高达墙垣环之，周围约五哩。

墙内即此王宫所在，其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿宝不少，皆以金绘

饰。

——[意]马可·波罗著冯承钧译《马可·波罗行记》

师：想必大家都知道《马可·波罗行记》，这本书引起了一场东方寻金热，最终促进

了新航路的开辟，一本书真的威力这么大吗?他背后究竟还有什么在推动新航路的开辟，让

我们阅读下一则史料。

材料一:农民普遍缴纳货币地租，在手工作坊做工的工匠、师傅、帮工和在手工工场做

工的工人、师傅大多领取货币工资。城乡间、地区间、国家间、贸易区间、东西方间的商

品流通、交换、物资交流都比较广泛、频繁，而且品种多、数量大、价值高。但欧洲

的贵金属开采发展缓慢。14931520年间，欧洲产银共4.5万公斤，年均产量仅1600公斤，

不敷社会所需要。

——张箭《地理大发现研究（1517世纪）》

材料二:西欧本身贵金属就不多，而为数不多的贵金属在与阿拉伯人进行的香料和奢侈

品贸易中又大量流向东方，进一步加剧了严重的金银荒。“在15世纪，追求黄金的热病弥

漫全欧洲，其中葡萄牙高烧尤甚”。黄金不足，物价飞涨，通货膨胀，王室的收入大受影

响，社会矛盾激烈冲突。

——张国君《大国是怎样崛起的》

生：西欧金银储量少，开采缓慢;因与阿拉伯贸易，贵金属大量流向东方

师:是的，欧洲本来就不多的贵金属还大量流向了东方，那稀缺贵金属的背后又是什么

呢，我们再来看一则史料。

材料：十五世纪前后，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现，货币日

益取代土地成为社会主要财富的标志，货币成为普遍的支付手段。作为货币的黄金需求