【学案】6.4.3 平行线的判定2.docx

6.4.3平行线的判定（2）

班级：____________________姓名：____________________

【学习目标】

会正确识别内错角、同旁内角。

探索并证明平行线的判定定理。

通过平行线的判定定理的探索过程，发展几何直观、推理能力以及有条理的表达能力。

【知识回顾】

1.如图，∠1和∠2是直线______，______被直线______所截形成的同位角，∠_____与∠_____直线BD，CD被直线AC所截形成的同位角.

2.如图，已知∠B+∠BAD=180°，∠1=∠2，直线AB与直线CD平行吗？为什么？

【情境创设】

问题：如图，两条直线a，b被第三条直线c所截形成八个角，除了同位角，还有哪些角可以用于判断a∥b？

活动一通过观察、比较，认识“内错角”“同旁内角”

新知归纳1

如上图，具有∠4和∠5这种位置关系的一对角叫作_________________.

判别内错角的要领：内错角在被截两直线___________，在截线的__________.

练习1：找出右图中的内错角。

①直线a和b被直线c所截形成的内错角有：_____________________.

②直线a和c被直线b所截形成的内错角有：_____________________.

③直线b和c被直线a所截形成的内错角有：_____________________.

新知归纳2

如图，具有∠2和∠5这种位置关系的一对角叫作________________。

判别同旁内角的要领：内错角在被截两直线__________，在截线的_____________.

练习2：找出右图中的同旁内角。

①直线a和b被直线c所截形成的同旁内角有：_____________________.

②直线a和c被直线b所截形成的同旁内角有：_____________________.

③直线b和c被直线a所截形成的同旁内角有：_____________________.

活动二组织交流思考活动，探索并证明平行线的判定定理

新知归纳3:平行线的判定定理

两条直线被第三条直线所截，如果______________相等，那么这两条直线平行.

简单说成：__________________________________________.

几何语言：

两条直线被第三条直线所截，如果______________相等，那么这两条直线平行.

简单说成：__________________________________________.

几何语言：

【例题教学】

例3如图，∠1=∠2，∠B+∠BDE=180°.指出图中相互平行的直线，并说明理由.

解：互相平行的直线：_________________________.

理由如下：

因为_________与_________是内错角，且_________=_________，

所以AB∥EF（_____________________________________）

因为_________与_________是同旁内角，且_________+_________=180°，

所以DF∥BC（_____________________________________）

【合作探究】

探究：如图，已知直线a，b，c，其中a⊥b，a⊥c.b与c平行吗？为什么？

结论：___________________________________________________.

【课堂练习】

1.分别找出图中的同位角、内错角、同旁内角.

2.填空：如图，

（1）因为∠1=∠2，

所以______∥______（___________________________）

（2）因为∠2=__________，

所以______∥______（___________________________）

（3）因为∠1+∠B=180°，

所以______∥______（___________________________）

3.如图，直线AB与DE相交于点O，∠BOE=30°，∠D=50°.AB与CD平行吗？为什么？

【当堂反馈】

1.如图，∠1和∠2是直线，被直线截成的角；

∠1和∠3是直线，被直线截成的角.

2.（2022·郴州改编）如图，直线a，b被直线c，d所截，则下列条件不能判定直线c∥d的是（）

A.∠3＝∠4 B.∠1＋∠5＝180° C.∠1＝∠2 D.∠2＝