鄂教版六年级下册科学教案17--20课 .pdfVIP

第17课人造卫星与飞船

教学内容：人造卫星与飞船。主备人：李红群

教材简析：

通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，

对宇宙有了一定的了解，这一课是在前面学习的基础上继续学习人类探索宇宙方面的情况，主

要是让学生知道人造卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具，了解人造卫星和宇宙飞船的种

类和用途，了解和关注我国的空间技术的最新成果。

学情分析：

通过前面几课的学习，同学们了解了银河系的相关知识，还学习了人类对宇宙的探索历程，

对宇宙有了一定的了解，学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰

出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球

卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能力，体会地球的引力导致卫

星围绕地球做圆周运动的原理。学生这一课有一定的困难。

教学目标：

1、知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。

2、通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途

3、通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力

4、意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。

5、关注我国空间技术的最新发展。

教学重难点：

学习重点：是指导学生查阅资料，知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。

学习难点：通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途。

教学用具：

教师:搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片。

学生:搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，入题预习

上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一

下。

二、展示交流，点拨解惑

1、组织学生召开科学讨论会。

（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各

有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。

（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。

（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其

他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再

发言，再讨论。

（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。

（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？

（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根

据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的

看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星

的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。

2、学习课本资料。

（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家仔细阅读

这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。

（2）学生阅读资料，教师巡视。

（3）提问：这段资料告诉了我们什么？

（4）学生汇报，其他同学补充。

（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？

（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。

三、巩固练习，学会运用

1、按照卫星的用途，可以将卫星分为那积累哪几类？

四、总结归纳，建构提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

第二课时

一、创设情境，入题预习

1、上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？

各有什么用途？

2、谈话：今天我们将继续和大家共同研究这方面的知识。

二、展示交流，点拨解惑

1、了解不同的卫星的不同用途。

（1）谈话：同学们看教材上的四幅图片，说出图中告诉了我们什么。

（2）教师提问：同是卫星传输的信息图片，我们看到的图片为什么完全不同？

（3）学生猜测，形成假设

可能是卫星的种类不同，或者