二年级数学下册说课稿《3.4 比一比》（4）-北师大版.docx

二年级数学下册说课稿《3.4比一比》（4）-北师大版

一.教材分析

《3.4比一比》是北师大版二年级数学下册的一节课。本节课主要让学生理解和掌握比较两个物体大小的方法，能够用语言和符号表示两个物体的大小关系。为后续学习长度、面积等概念打下基础。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，能够通过观察发现物体的大小差异。但学生对用语言和符号表示大小关系的能力还较弱，需要在教学中加以引导和训练。

三.说教学目标

让学生能够观察和比较两个物体的大小，并用语言和符号表示大小关系。

培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。

激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握比较两个物体大小的方法，能够用语言和符号表示两个物体的大小关系。

教学难点：如何引导学生用准确的语言和符号表示大小关系。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

采用游戏教学法，让学生在游戏中感受比较的大小，培养学生的观察和比较能力。

采用分组合作教学法，培养学生的合作意识。

利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解比较的大小。

运用语言引导，让学生用语言表达比较的结果。

六.说教学过程

导入：创设一个有趣的情境，如小动物比赛跑，引导学生观察和比较大小。

新课导入：介绍比较两个物体大小的方法，让学生通过观察和比较，发现物体的大小差异。

实例讲解：利用实物或图片，让学生直观地理解比较的大小。引导学生用语言表达比较的结果。

小组合作：让学生分组进行比较实践活动，培养学生的合作意识。

总结提升：引导学生总结比较两个物体大小的方法，并用语言和符号表示大小关系。

课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行比较，巩固所学内容。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确比较两个物体大小的方法和表达方式。

七.说板书设计

板书设计如下：

比较两个物体的大小

观察比较

语言表达

符号表示

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

练习题评价：检查学生运用所学知识进行比较的能力。

学生自评和互评：让学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时引导和纠正学生的错误。在教学方法上，要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要注重培养学生的语言表达能力和合作意识，提高学生的综合素质。

知识点儿整理：

《3.4比一比》这节课主要涉及以下几个知识点：

比较两个物体的大小：让学生能够通过观察和比较，发现物体的大小差异。

语言表达：引导学生用准确的语言描述两个物体的大小关系。

符号表示：教授学生用符号表示两个物体的大小关系，如“”、“”、“=”。

观察能力：培养学生的观察能力，能够细致地观察物体的大小特征。

比较能力：培养学生的比较能力，能够准确地比较两个物体的大小。

语言表达能力：培养学生的语言表达能力，能够用语言清楚地表达比较的结果。

符号运用能力：培养学生的符号运用能力，能够熟练地使用符号表示大小关系。

合作意识：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识。

逻辑思维能力：通过比较活动，培养学生的逻辑思维能力。

创新能力：在比较过程中，鼓励学生创造性地思考，提出新的比较方法。

问题解决能力：让学生在面对问题时，能够运用比较的方法，找到解决问题的途径。

自我评价能力：培养学生的自我评价能力，能够对自己的比较能力和表达方式进行评价。

同伴评价能力：培养学生的同伴评价能力，能够对同伴的比较能力和表达方式进行评价。

总结能力：培养学生总结能力，能够对比较两个物体大小的方法和表达方式进行总结。

知识运用能力：通过课堂练习和课后作业，让学生运用所学知识进行比较，提高知识运用能力。

这些知识点是本节课的主要学习内容，教师在教学过程中要围绕这些知识点展开，引导学生逐步理解和掌握。同时，教师还要注意将这些知识点与学生的实际生活相结合，让学生能够在生活中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

同步作业练习题：

下面哪组物体中，第一个物体比第二个物体大？

A.2个苹果和3个橙子

B.4支铅笔和3支铅笔

C.5个篮球和4个篮球

D.6个草莓和5个草莓

用符号表示下面的大小关系：5个橘子__4个橘子

下面哪个句子描述了正确的大小关系？

A.这个苹果比那个橙子大。

B.这支铅笔比那支铅笔小。

C.这个篮球和那个篮球一样大。

请用“”、“”或“=”填空：8个橙子____7个橙子

请用语言描述下面的大小关系：10个草莓比5个草莓______。

请用符号表示下面的大小关系：9个苹果____10个苹果

请你用语言和符号表示下面的