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部编版公开课精品完美版教案《国行公祭,为佑世界
和平》教学设计
【卷首语】
“别让南京消失在人们的记忆中”,全世界的正义之士
始终在以不同的方式纪念“南京大屠杀”中的死难者。南
京不再是一座城市,不再是一个国家的记忆,它成为了人
类的记忆。行人莫问当年事,时移世换,85年前的“恐
怖之城”已被历史的黄沙掩埋,成为“和平之城”,南京
的命运变迁足以证明和平是何等珍贵。如今的中国早已
成为能够保护人民安全,保证人民安定生活的伟大国家。
关于南京,关于国家公祭日,我们有太多的故事要讲,以
史为鉴,勿忘国耻,捍卫和平!让我们跟随赵米英老师走
进她的课堂。
《国行公祭,为佑世界和平》教学设计
一、文本简析
“活动·探究”单元是统编教材的编排特色之一,改变
了语文教学偏向阅读、理解、赏析等平面、静态的学习
方式,让学习走向动态、持续和立体。而《国行公祭,
为佑世界和平》这篇新闻评论,就是针对国家公祭日这
个新闻事件的评论,激发学生对和平的珍视。
二、学情分析
学生已经通过教材学习了《消息二则》《首届诺贝尔奖
颁发》《“飞天”凌空》等新闻,初步积累了新闻文体
常识,了解到相关新闻体裁。本篇文章可以帮助学生进
一步了解和认识新闻类型——新闻评论,完善新闻这一
文体的知识系统。“活动·探究”单元的阅读活动,应
以学生自主学习为主,以速读、跳读为主要阅读方法,
因此,这节课符合八年级学生的学情,建立大语文观念。
三、目标确定
新闻是人们进行信息传播与交流的实用性文体;不同的
新闻体裁,可以让人们获取不同的新闻资讯。信息的提
取和概括是新闻阅读的基本能力。学习本课可以让学生
学会从阅读需求出发,判断不同体裁新闻“读什么”“读
哪里”“怎么读”,从而构建知识体系,形成阅读技能,
扩展阅读视野,为以后的学习和生活奠定基础。
基于以上思考,本节课的教学目标确定为:
1.速读文本,勾画新闻要素,概括新闻内容。
2.结合新闻背景和事件背景,总结归纳新闻评论的特
点,学写新闻评论。
3.培养学生铭记历史、热爱珍惜和平的思想感情。
教学重难点:
总结归纳新闻评论的特点,学写评论。
教学课时:一课时
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今天我们学习新的课文《国行公祭,为佑世界
和平》,我们先来看看这个题目是什么意思?
(明确:国家实行公祭活动,以表示对和平的向往,和
对和平的珍视。也表明南京大屠杀从一座城市和一个
国家的记忆,正式上升为“人类记忆”。这篇课文是由
第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起,概述了世
界各国正义人士组织的纪念活动,告诉人们历史是不
容忘记的。)
补充历史知识:
南京大屠杀(NanjingMassacre),是指1931至1945年
中国抗日战争期间,中华民国在南京保卫战中失利、
首都南京
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