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《角的初步认识》教学设计（优秀7篇）

（经典版）

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序言

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《角的初步认识》教学设计（优秀7篇）

作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循

教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学

设计需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，下面本店铺为您精心

整理了7篇《《角的初步认识》教学设计》，如果对您有一些参考与

帮助，请分享给最好的朋友。

数学《角的初步认识》教学设计篇一

教学内容：

人教版二年级上册第38、39页。

教学目标：

1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较

角的大小；能辨认角和用尺子画角。

2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的

观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决

问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致

过程和结果。

3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密

切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。

教学重点：

让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。

教学难点：

第2页共28页

让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：

多媒体课件、三角板，剪刀，活动角，等。

学具准备：

尺子，小棒，圆纸片等。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们上新课之前我们先来玩个游戏吧！请你猜猜，用3根

小棒手拉手你能摆出什么图形？(PPT)

生：三角形。