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小学数学教学案例范文（优秀15篇）

教学工作计划小学数学篇一

一、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除

两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘

两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情

境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌

握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有

关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他

人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三

位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释

估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，

学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并

掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解

决实际生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识

年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时

记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简

单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个

方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能

不一样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形状；发展空间观念，培养观察

能力和动手操作能力。

2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形

等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方

法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发

生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在

实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

（四）实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的

应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活

中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受

数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

（五）语言文字

培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图和特点

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，

在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知

识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：

（一）内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线；

（二）内容的呈现注重了层次性和思考性；

（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力；

（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；

（五）内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

三、主要教学措施

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本

册教材的教学，提出以下建议。

（一）重视创设生动的数学学习情境；

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养；