第22课《寓言四则(第2课时)》知识导学-2023-2024学年七年级语文上册精品完整版721008.pdfVIP

第22课寓言四则（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

1．掌握后两则寓言的文言知识。

2．了解后两则寓言的寓意。

3．利用寓言培养学生的发散思维能力。

课前学习任务

你知道哪些中国古代的寓言故事？选择一个，分享给大家。

课堂学习任务

《穿井得一人》

一、自主学习

查阅资料，了解吕不韦和《吕氏春秋》。

吕不韦，战国末期卫国人。本是阳翟富商，在邯郸经商时，结识了在赵国做人质的秦公

子嬴楚，他深知奇货可居，设法使嬴楚成为秦国的太子，待嬴楚登位，他亦被拜为丞相，封

为文信侯，由此弃商从政。秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父，但不久即被免职，迁往蜀

郡，忧惧自杀。

《吕氏春秋》，又名《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末期吕不韦集合门客共同编写

而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。《吕氏春秋》撮取儒、道、

名、法、墨、兵、农、阴阳等诸家之说，内容涵盖政治、经济、军事、农业、外交、伦理、

道德、修身等各个方面，同时涉及天文、历法、地理、乐律、术数等，成为一本体系庞大而

复杂的学术著作，可谓先秦诸子百家的自然知识、社会知识、实践经验以及各种文化观念、

哲学思想的提取和浓缩。它是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵

资料。

二、合作探究

1．疏通文意。

1

（）梳理《穿井得一人》中的重难点文言词语和特殊句式。

2

（）同桌两人合作，借助注释，翻译课文。

2．初步感知。

这则寓言有怎样的寓意？为什么会造成这样的讹传？（根据文章大意概括寓意；造

成讹传的原因可能有很多，可以从文中不同的人物的角度进行分析。）

3．深入分析。

在现实生活中，我们每天都面对着各种信息，真伪难辨，面对这些信息我们应该采

取怎样的态度？（根据寓言的寓意，联系实际，谈谈自己应该怎么做。）

《杞人忧天》

一、自主学习

查阅资料，了解《列子》。

8

《列子》是中国道家典籍之一。传战国列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》篇，

8

早佚。今本《列子》篇由晋人张湛编成。书中抄录了一些先秦材料，但从思想内容看是反

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映魏晋思潮的作品。《列子》一书中内容多为民间故事、寓言和神话传说。唐天宝元年（）

诏号《列子》为《冲虚真经》。宋景德中又尊为《冲虚至德真经》。

二、合作探究

1．疏通文意。

1

（）梳理《杞人忧天》中的重难点文言词语和特殊句式。

2

（）同桌两人合作，借助注释，翻译课文。

2．初步感知。

这则寓言有怎样的寓意？（根据文章大意概括寓意。）

3．深入分析。

有人认为，这则寓言其实并不是讥讽杞人，而是传达一种忧患意识。联系实际，谈

谈你的看法。（首先应判断“忧患意识”的说法是否有道理，如果有道理，再结合现实

谈谈对“忧患意识”的看法。）

本课小结