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《认识二十四节气》教学设计学情分析教材分析课后
反思
（实用版）
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序言
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《认识二十四节气》教学设计学情分析教材分析课后反思
反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概
念之一。以下是本店铺分享的《认识二十四节气》教学设计学情分析
教材分析课后反思，希望能帮助到大家！
《认识二十四节气》教学设计学情分析教材分析课后反思
今天教学《二十四节气歌》，我感觉效果不错，下面总结一下这
节课的优点。
一、教学形式灵活。歌曲、动画贯穿整个课堂，让孩子们唱起来、
动起来。开始上课，我先从网上搜了一段关于二十四节气介绍的视频，
每个节气的详细解说，配有文字、动画、音乐，比老师死板的讲解好
多了，孩子们通过观看了解了二十四节气的内涵。然后，我又从网上
搜了关于十四节气的歌曲，让孩子们唱起来、跳起来。
二、教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让学
生动起来。先让学生读课文，然后看视频，这时小熠把字典拿出来，
很好，我立刻让同学们都拿出字典来学习二十四节气。我让孩子们跟
着学唱《二十四节气歌》，还让孩子们自由做动作配乐，孩子们可高
兴了！
但这节课也有很多不足之处，总结如下：
一、教学环节顺序有点乱，主要是老师没有“胸有成竹”，临时
的教学环节比较多。没有做到有序，浪费了不少时间。
二、读、背的形式太少。老师只注重了教学方式的呈现，没有在
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学生学习的方法上多多变换，让学生齐读的比较多，读的形式缺少变
化，孩子们兴趣不足。
三、时间安排不合理。前松后紧，最后没有检查学生读、背的情
况。
《认识二十四节气》教学
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