开题报告：“两个大局”下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“两个大局”下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“两个大局”下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：重大攻关项目

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[主要成员姓名1]，[主要成员姓名2]，[主要成员姓名3]

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2026年12月

二、课题研究背景与意义

在当今世界，教育治理已经成为国家间竞争与合作的重要领域。随着全球化进程的加速，各国之间的教育交流与合作日益密切，教育治理的全球性特征日益凸显。中国作为世界上人口最多的国家，拥有丰富的教育资源和经验，积极参与全球教育治理，对于提升中国的国际地位和影响力具有重要意义。

同时，当前世界正处于“两个大局”的历史交汇期，即世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局。在这个背景下，中国参与全球教育治理面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，中国的经济实力和国际地位不断提升，为参与全球教育治理提供了有力支撑；另一方面，全球教育治理的规则和制度正在发生深刻变革，中国需要积极应对，提升自身的制度性话语权。

因此，本研究旨在深入分析“两个大局”下中国参与全球教育治理的制度性话语权现状，探讨提升中国参与全球教育治理的制度性话语权的路径和策略，为中国的全球教育治理实践提供理论支持和政策建议。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于全球教育治理的研究主要集中在以下几个方面：

全球教育治理的理论框架和概念体系研究：学者们从不同角度对全球教育治理的概念、特征、目标、原则等进行了探讨，形成了较为系统的理论框架。

全球教育治理的实践案例研究：通过对不同国家和地区在全球教育治理中的实践案例进行分析，总结经验教训，为其他国家和地区的参与提供借鉴。

全球教育治理的规则和制度研究：学者们对全球教育治理的规则和制度进行了深入研究，探讨其形成机制、演变过程、影响因素等。

中国参与全球教育治理的研究：学者们对中国在全球教育治理中的角色、地位、策略等进行了探讨，分析中国参与全球教育治理的优势和劣势。

从发展趋势来看，全球教育治理的研究将更加注重理论与实践的结合，更加关注全球教育治理的规则和制度的变革，更加重视中国在全球教育治理中的地位和作用。

四、课题研究目标与内容

本研究的目标是深入分析“两个大局”下中国参与全球教育治理的制度性话语权现状，探讨提升中国参与全球教育治理的制度性话语权的路径和策略，为中国的全球教育治理实践提供理论支持和政策建议。

具体研究内容包括：

“两个大局”下中国参与全球教育治理的制度性话语权现状分析：通过文献综述、实证研究等方法，分析中国在全球教育治理中的制度性话语权现状，包括中国在全球教育治理中的角色、地位、策略等。

提升中国参与全球教育治理的制度性话语权的路径和策略研究：基于对现状的分析，探讨提升中国参与全球教育治理的制度性话语权的路径和策略，包括加强国际合作、完善国内教育治理体系、提升教育质量等。

中国参与全球教育治理的政策建议：基于对现状和路径的研究，提出中国参与全球教育治理的政策建议，为中国的全球教育治理实践提供理论支持和政策指导。

五、课题研究方法与路径

本研究将采用以下研究方法和路径：

文献综述法：通过收集和整理国内外关于全球教育治理的相关文献，梳理全球教育治理的理论框架、实践案例、规则和制度等，为后续研究提供理论基础。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集中国参与全球教育治理的实证数据，分析中国在全球教育治理中的制度性话语权现状。

案例分析法：通过对不同国家和地区在全球教育治理中的实践案例进行分析，总结经验教训，为提升中国参与全球教育治理的制度性话语权提供借鉴。

比较研究法：通过对不同国家和地区在全球教育治理中的制度性话语权进行比较分析，探讨提升中国参与全球教育治理的制度性话语权的路径和策略。

六、课题研究的预期成果与形式

本研究的预期成果包括：

研究报告：完成一份关于“两个大局”下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究的研究报告，详细阐述研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结论等。

学术论文：在国内外学术期刊上发表若干篇关于全球教育治理的研究论文，提升研究的学术影响力。

政策建议：为中国的全球教育治理实践提供政策建议，为政府决策提供参考。

预期成果的形式包括研究报告、学术论文、政策建议等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

本研究的进度安排如下：

2023年10月-2024年3月：完成文献综述、研究方案设计、研究方法确定等工作。

2024年4月-2025年3月：进行实证研究、