《展示与陈设》课程教学大纲.docx

《展示与陈设》教学大纲

课程编号英文名称：Displayandfurnishings

学分：3

学时：总学时64学时，其中理论32学时，实践学时32学时

先修课程：三维设计基础、包装设计、品牌形象设计

课程类别：专业方向选修课程（平面设计方向）

授课对象：视觉传达设计专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

展示与陈设是视觉传达设计专业学生的一门选修课程，其应用性和综合性较强。通过理论与实践相结合的教授方式培养学生对展示与陈设的理论认知和实践。该课程理论与实践课程并重，不仅通过理论和案例讲述的展示与陈设的原理知识，还要以课题或项目实操的方式培养学生的实践设计能力、创新能力、规划能力、设计表现力及演讲等综合能力。

通过该课程教学，使学生全面学习展示和陈设的空间所需要具备的设计知识，熟悉展示与陈设的基本设计和操作方法流程，拓展设计思维空间，提升学生商业展示与陈设的艺术设计能力，培养富有创意、高效、灵活、动手能力强，让学生对展示与陈设空间设计的概念、历史发展概况、设计风格和流派有一定的了解。使学生掌握展示空间中的空间划分、界面设计、展具设计与搭配、陈设艺术设计的方法，让学生了解展示与陈设设计的流程和规律。通过对学生的设计全过程的练习辅导（从方案设计策划到各类设计品的绘制，再到模型的制作，最后整理设计方案），提高学生在展示与陈设艺术修养和创造思维能力。该课程以应用型人才的塑造作为该课程的教学总目标。

课程目标1：明确展示设计的概念，特征；掌握展示设计的创作步骤；提高空间规划的能力、空间造型的能力、展具设计的能力、陈设设计的能力等。对展示设计具有整体全面的认识，树立较强的专业意识。

课程目标2：具备一定的展示设计洞察力，掌握不同调研方式，善于分析与应用调研结果。树立正确的设计意识，掌握展示设计的各种技巧，了解材料和工艺，能独立完成一个小范围的展示空间设计，树立品牌观念，了解市场发展的趋势以及展示设计对商业空间建设的重要意义。

课程目标3：具有较强的创新意识，将时代潮流纳入展示品及展具的创新设计中，立足传统平面设计的基本规律之上进行创意的发挥。

课程目标4：运用不同的创意和表达方法提高对展品、展具等设计的审美观，增强可持续设计的理念，具备良好的设计责任感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-2：了解社会发展规律和时代发展趋势

课程目标1

M

指标点2-3：掌握视觉传达设计的基本原理和知识，了解视觉传达设计的基本方法和设计理念。

课程目标2

H

指标点3-1：具有较好的设计创意、表达、沟通和加工方法；具有较强的图形表达、手工造型、数码造型和电脑造型能力

课程目标3

H

指标点4-2：具有搜集、整理市场信息并进行设计决策的能力

课程目标4

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

展示设计基本概念

掌握有关展示设计的基本概念，熟悉展示设计的本质和内涵、展示设计目的和类型，掌握展示设计的程序。使学生对展示空间设计的基本程序与表达方式有一定的了解，并具备一定的应用能力。

2

集中讲授、移动信息化教学、

课程目标1、2、3

2

展示设计的基本原理

了解展示设计的常见原始场地和可利用的结构，大型场馆和小型店面的区别，掌握展示功能区划分与人流动线的规范。

2

集中讲授、移动信息化教学、

课程目标2、3、4

3

展示空间的策划

了解展示空间的策划形式及分类，掌握展示空间的主题策划，着重解析构成与形式的关系。

2

集中讲授、

移动信息化教学、

课程目标2、3

4

展示空间氛围的塑造

掌握展示空间的色彩搭配，展示专用照明的方式与种类，以及空间版面设计的方法。理解空间氛围的塑造与人的心理活动之间的联系。

2

集中讲授、市场调研、移动信息化教学、

课程目标1、2、3

5

展示设施设计与展示专项设计

掌握展示设计中常用设施，展台、展架等展示活动载体的设计与制作方法。了解文化馆展陈设计、熟悉并掌握商贸会展设计、商业环境展示设计、展览会场空间设计、博物馆，文化展览馆的展示空间设计方法。

2

集中讲授、市场调研、移动信息化教学、

课程目标1、2、3、

6

展示设计项目的前期调研并确定设计风格

了解项目所处地理位置的面积大小，建筑结构特点及周边环境的设置，尤其是分析该展示空间的功能，展示品的特色及受众群体的人文特色，寻找创作灵感确定设计风格。

4

市场调研、小组讨论、个体指导、设计实践、

课程目标1、2、3、4

7

规划展示空间的功能分区，并收集设计素材

根据前期调研的结果，分析整理，该项目展示空间具备哪些功能分区，以及相互之间的区域关系并搜集相对应的文字及图片素材。

4

小组讨论、个体指导、设计实