二年级下册音乐说课稿《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版.docxVIP

二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版

一.教材分析

《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊的故事，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。歌曲共有四句歌词，每句四个字，节奏简单，旋律平稳。通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音准、节奏感和合唱能力。

二.学情分析

二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生的音准和节奏感还有待提高，因此在教学过程中，教师要注重对学生这两个方面的训练。

三.说教学目标

情感态度与价值观：通过学习《老牛和小羊》，让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

知识与技能：学会《老牛和小羊》这首歌曲，了解歌曲背景，掌握基本的乐理知识。

四.说教学重难点

教学重点：学会《老牛和小羊》这首歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

教学难点：音准的把握和合唱部分的协调。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组练习等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；运用打击乐器，培养学生的节奏感。

六.说教学过程

导入：教师播放《老牛和小羊》歌曲，引导学生初步感受音乐的魅力。

新歌教学：

（1）教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的把握。

（2）分组练习，让学生在小组内合唱，培养合唱能力。

（3）教师挑选部分学生进行示范，鼓励其他学生模仿。

歌曲巩固：

（1）教师播放歌曲，学生跟唱。

（2）运用打击乐器，让学生边唱边打击乐器，提高节奏感。

总结与拓展：

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）鼓励学生自主创编歌曲，展示自己的才华。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《老牛和小羊》、歌词、重点音符和节奏提示。通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲结构和关键知识点。

八.说教学评价

学生演唱歌曲的音准、节奏感和合唱能力。

学生对歌曲背景的了解和乐理知识的掌握。

学生在课堂中的参与程度和合作意识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在合唱部分，要注意引导学生协调好音量和音色，使合唱更加和谐。此外，教师还要注重培养学生的音乐素养，让他们在享受音乐的同时，掌握一定的音乐知识。

知识点儿整理：

歌曲背景与文化意义：《老牛和小羊》是一首具有浓厚民间色彩的儿童歌曲。它不仅简单易学，而且富含教育意义，通过描绘老牛和小羊的互动，传递了友谊、互助和善良的价值观。学习这首歌曲，学生不仅能够感受到音乐的美，还能了解到中国民间文化的一部分。

音乐结构与形式：歌曲的结构简单，由四句歌词组成，每句歌词四个字，旋律平稳，节奏明显。通过学习这首歌曲，学生可以理解到音乐也可以以简单的形式表达深刻的情感。

音准与音高概念：在教学过程中，教师需要引导学生注意音准的把握，特别是在合唱部分，需要协调每个学生的音高，达到和谐的效果。这是培养学生音乐素养的重要环节。

节奏感与拍子认识：歌曲的节奏感明显，学生可以通过打击乐器来强化对节奏的感知。在教学过程中，教师应强调拍子的稳定性，让学生在演唱时能够准确地对齐节奏。

合唱技巧与协调性：合唱是音乐教学中的重要环节，通过合唱可以培养学生的团队协作能力和音乐协调性。《老牛和小羊》这首歌曲的合唱部分相对简单，适合初学者练习。

音乐术语与符号：在歌曲的学习过程中，教师可以引入一些基本的音乐术语和符号，如音高符号、节拍符号等，帮助学生建立基础的音乐理论知识。

音乐表达与情感共鸣：音乐是一种情感的语言，通过音乐的学习，学生可以学会如何表达自己的情感。《老牛和小羊》这首歌曲轻松愉快，学生可以通过演唱来表达对这首歌曲的情感共鸣。

创造性思维与编曲实践：在教学的拓展环节，教师可以鼓励学生尝试自己编曲或创作类似的歌曲，这不仅可以培养学生的创造性思维，还能提高他们的音乐实践能力。

音乐与生活相结合：音乐来源于生活，也服务于生活。教师可以引导学生理解音乐在日常生活中的作用，如何通过音乐来调节情绪，提升生活质量。

音乐评价与自我反思：在课程的最后，教师应学生进行音乐评价，让学生自我反思在课程中学到了什么，还有哪些需要改进的地方。这有助于学生形成自我评价和自我提升的习惯。

通过上述知识点的整理，我们可以看到，《老牛和小羊》这首歌曲不仅是音乐学习的对象，也是文化传承的载体。在教学过程中，教师需要把握住歌曲的教育意义，通过音乐教学，培养学生的