二年级下册音乐教学设计（简谱） 《歌曲-学我做》(3) （花城版）.docx

二年级下册音乐教学设计（简谱）《歌曲-学我做》(3)（花城版）

一.教材分析

《歌曲-学我做》是二年级下册音乐教材（花城版）中的一首歌曲。歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、简谱的识别以及音乐活动的开展。

二.学情分析

二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对简谱也有了一定的认识。但部分学生在音乐方面的基础较为薄弱，需要在课堂上给予更多的关注和指导。

三.教学目标

让学生学会歌曲《学我做》，并能用优美的歌声表现出来。

进一步认识简谱，提高学生对音乐符号的识别能力。

培养学生良好的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。

四.教学重难点

歌曲《学我做》的歌词和旋律。

简谱的识别和应用。

音乐活动的与参与。

五.教学方法

示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成音乐任务。

游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

视听法：观看音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六.教学准备

教学课件：包括歌曲《学我做》的简谱、歌词、图片等。

音响设备：用于播放歌曲和音乐。

教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

教学道具：如头饰、手偶等，用于增加课堂趣味性。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。如：音乐抢答、猜歌名等。

呈现（10分钟）

教师播放歌曲《学我做》，让学生初步感受歌曲的魅力。随后，教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱。

操练（10分钟）

教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。在学唱过程中，教师适时提示学生关注简谱，提高对音乐符号的识别能力。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作，共同完成歌曲《学我做》的演唱。在演唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行音乐创作，如：为歌曲《学我做》编写新的歌词、创作简谱等。学生分享自己的创作成果，共同欣赏。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《学我做》的重要性和简谱的作用。鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习歌曲《学我做》，并尝试用简谱记录其他歌曲。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《学我做》的简谱，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和时间安排。

在本节课的教学过程中，我充分运用了互动法、示范法、游戏法和视听法等多种教学方法，力求营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在教学设计上，我注重了歌曲《学我做》的学习与简谱的识别相结合，使学生在学习歌曲的同时，提高了对音乐符号的认识。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，主要包括：

部分学生在音乐基础方面较为薄弱，对简谱的识别和应用存在困难。

在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在音乐创作环节，部分学生对音乐的想象力不足，创作成果较为单一。

针对以上问题，我采取了以下解决办法和改进措施：

对于音乐基础薄弱的学生，我在课堂上给予了更多的关注和指导，针对他们的错误进行了耐心纠正。同时，我还布置了额外的练习任务，让他们在课后加强巩固。

在小组合作环节，我鼓励学生独立思考，并提出了解决问题的方法。例如，我指导学生通过讨论、试错等方式，找到合适的解决方案。同时，我还对小组合作的过程进行了监控，确保每个学生都能参与到其中。

在音乐创作环节，我引导学生从生活、自然、文化等方面汲取灵感，激发他们的想象力。例如，我让学生观察身边的景物、动物，或者讲述一个简单的故事，然后将所观察或听到的事物用音乐表达出来。这样的方式有助于拓宽学生的音乐视野，丰富他们的创作内容。

针对整个班级的音乐素养提升，我在课后积极与家长沟通，鼓励家长在日常生活中关注孩子的音乐学习，为学生创造更多的音乐实践机会。

我还在课堂上也尝试引入更多类型的音乐作品，如不同地域、不同风格的歌曲，让学生在学习《学我做》的基础上，接触到更多优秀的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的实际情况及时调整教学方法和策略。例如，当发现学生在某个环节表现出疲劳或兴趣减弱时，我会适时调整教学内容，或采用游戏、互动等方式，重新激发学生的学习兴趣。

通过以上措施，我在一定程度上解决了课堂上遇到的问题，并取得了较好的教学效果。但同时，我也认识到，作为一名音乐教师，我还需要不断学习、探索和实践，以提高自己的教学水平，更好地为学生服务。在今后的工作中，我将不断努力，为二年级的音乐教育事业贡献自己的力量