二年级下册音乐教学设计（简谱） 《歌曲-哈哩噜》(2)（花城版）.docx

二年级下册音乐教学设计（简谱）《歌曲-哈哩噜》(2)（花城版）

一.教材分析

《歌曲-哈哩噜》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，花城版。这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生学习。歌曲采用简谱记谱，有助于学生掌握基本的音乐知识。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养音乐兴趣。

二.学情分析

二年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。但部分学生对简谱的认识还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力各有差异，需要在教学过程中关注每个学生的成长。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《哈哩噜》的曲调和歌词。

培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的美妙。

进一步巩固学生对简谱的认识，提高音乐审美能力。

培养学生的团队合作精神，提高音乐表现力。

四.教学重难点

重点：歌曲《哈哩噜》的曲调和歌词。

难点：简谱的识别和运用，歌曲的演唱技巧和情感表达。

五.教学方法

情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。

分组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。

情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，提升音乐审美能力。

六.教学准备

教学课件：歌曲《哈哩噜》的简谱、歌词及相关图片。

教学乐器：钢琴、吉他等。

教学道具：头饰、手偶等。

录音机、音响等音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片、手偶等道具，创设一个有趣的情境，引导学生进入音乐课堂。

呈现（5分钟）

展示歌曲《哈哩噜》的简谱，让学生初步认识歌曲。

操练（10分钟）

分组进行简谱识谱练习，教师引导学生跟随乐器演唱歌曲。

巩固（10分钟）

学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

拓展（10分钟）

学生分组进行歌曲表演，可自选乐器伴奏，提高音乐表现力。

小结（5分钟）

教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进建议。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱歌曲《哈哩噜》，家长签字确认。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《哈哩噜》的简谱，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果、学生学习情况以及教学内容和方法的回顾和思考。在本次《歌曲-哈哩噜》的教学设计中，我进行了全面的反思，以期在今后的教学中不断改进和提高。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对简谱的识读能力参差不齐，导致在呈现环节部分学生难以跟上教学进度。

在操练环节，部分学生对歌曲的节奏和音高掌握不准确，出现跑调现象。

在拓展环节，学生分组进行歌曲表演时，部分学生表现出较强的舞台紧张感，影响了表演效果。

在家庭作业环节，部分家长反馈学生在家练习时存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

二、解决办法及改进措施

对于学生简谱识读能力不足的问题，我在今后的教学中应适当放慢教学进度，给予学生更多的时间和机会进行识谱练习。同时，可采用游戏教学法，设计一些有趣的识谱游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

针对学生在操练环节出现的节奏和音高掌握不准确的问题，我在教学中应加强对学生的个别指导，针对性地纠正发音和节奏错误。此外，可采用分组练习法，让学生在小组内相互监督、相互学习，提高整体的音乐表现力。

为缓解学生在拓展环节的表现紧张感，我在教学中应多给予学生鼓励和肯定，培养他们的自信心。同时，可适当增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

对于家庭作业环节学生依赖心理的问题，我应在教学中注重培养学生的自主学习能力。可通过设置合理的作业任务，引导学生独立完成练习，家长则负责监督和鼓励。同时，定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，给予针对性的指导和建议。

在教学过程中，我还应注重情感教学，引导学生感受歌曲中的情感，提升音乐审美能力。通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。

此外，我还应注重课堂教学与课后实践相结合，一些音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在实践中提高音乐素养，丰富课余生活。

总之，本次教学设计在实施过程中虽存在一定问题，但通过认真反思和总结，我找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高音乐教学质量，为学生的音乐素养提升贡献自己的力量。

一、作业设计

识谱练习：让学生在家用钢琴或电子琴练习识谱，每天至少练习10分钟，家长签字确认。

歌曲演唱：让学生在家练习演唱歌曲《哈哩噜》，要求用欢快的情绪演唱，每天至少练习20分钟，家长签字确认。

音乐小游戏：让学生在家与家长一起玩音乐小游戏，如“音高猜猜乐”、“节奏拍拍乐”等，每天至少进行10分钟，家长签字确认。

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