二年级下册音乐说课稿《第九课数蛤蟆 》湘艺版.docx

二年级下册音乐说课稿《第九课数蛤蟆》湘艺版

一.教材分析

《第九课数蛤蟆》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生通过学习歌曲《数蛤蟆》，感受和理解歌曲中的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。歌曲《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律明快，节奏感强，适合二年级的学生学习。

二.学情分析

二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能，如音高、节奏、唱名等。但部分学生可能对一些音乐符号和术语还不够熟悉，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。此外，学生的音乐表现能力和创造力有待提高，教师应通过丰富多彩的教学活动，激发学生的音乐潜能。

三.说教学目标

让学生学会歌曲《数蛤蟆》，并能熟练地演唱。

培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

提高学生的音乐表现能力，激发学生的音乐创造力。

通过学习歌曲，让学生了解和传承我国民间音乐文化。

四.说教学重难点

重点：学会歌曲《数蛤蟆》，并能熟练地演唱。

难点：歌曲中节奏、音高的转换，以及音乐符号的理解。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。

六.说教学过程

导入：教师播放歌曲《数蛤蟆》，引导学生跟着节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。

新课教授：

（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生初步感受歌曲特点。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

实践环节：

（1）学生分组进行歌曲表演，可以使用道具、动作等增加表演效果。

（2）教师选取优秀表演进行展示，鼓励学生。

拓展环节：

（1）教师引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创造力。

（2）学生分享自己的创作成果，共同欣赏。

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《数蛤蟆》的特点和意义。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出歌曲《数蛤蟆》的主要特点，如节奏、旋律等。可以使用图谱、符号等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：

过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、表现能力和团队协作能力。

终结性评价：评价学生对歌曲《数蛤蟆》的掌握程度，包括演唱、节奏、旋律等方面。

九.说教学反思

教师在课后应对本节课的教学情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。

知识点儿整理：

《第九课数蛤蟆》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生通过学习歌曲《数蛤蟆》，感受和理解歌曲中的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。歌曲《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律明快，节奏感强，适合二年级的学生学习。以下是本节课的主要知识点儿整理：

一、音乐基础知识

节奏：本节课学生将学习简单的节奏，如二分音符、四分音符等，并能够正确地拍击出来。

旋律：学生通过学习歌曲《数蛤蟆》，感受和理解旋律的起伏和走向，培养音乐的听觉能力。

音高：学生通过歌曲学习，了解和掌握音高的概念，能够辨别和唱出简单的音高。

唱名：学生学习唱名，能够正确地唱出简谱中的1、2、3、4、5、6、7等基本音级。

二、音乐欣赏与表现

歌曲特点：学生通过学习歌曲《数蛤蟆》，了解和感受歌曲的节奏、旋律和歌词特点，培养音乐欣赏能力。

表现技巧：学生通过演唱歌曲，掌握基本的音乐表现技巧，如音量的控制、节奏的准确等。

创造能力：学生在学习歌曲的基础上，进行音乐创作，激发音乐创造力。

三、音乐与文化

民间音乐：《数蛤蟆》是一首民间儿歌，学生通过学习歌曲，了解和传承我国民间音乐文化。

音乐背景：学生了解歌曲《数蛤蟆》的创作背景和地域特点，丰富音乐文化知识。

四、教学重点与难点

重点：学会歌曲《数蛤蟆》，并能熟练地演唱。

难点：歌曲中节奏、音高的转换，以及音乐符号的理解。

五、教学方法与手段

情景教学法：教师创造轻松愉快的氛围，让学生在情境中学习音乐。

游戏教学法：教师设计有趣的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

分组合作学习：学生分组进行学习，培养团队协作能力。

多媒体教学手段：利用多媒体资源，提供丰富的视觉、听觉材料。

六、教学过程

导入：教师播放歌曲《数蛤蟆》，引导学生跟着节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。

新课教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生初步感受歌曲特点。

实践环节：学生分组进行歌曲表演，可以使用道具、动作等增加表演效果。

拓展环节：教师引导学生创作类似的歌曲，