海原县班主任培训.ppt

背景资料之九：辛勤劳动收获了“首批”成果3吴忠市：吴忠市第二中学13、吴忠市开元小学14、青铜峡市第四小学15、青铜峡市高级中学16、盐池县第五小学17、同心县第一小学5固原市：固原市第一小学22、固原一中23、原州区第四中学24、原州区第十小学25、隆德县中学26、西吉县职业中学27、彭阳县第二中学1银川市：银川一中2、银川市第二中学3、银川市第三中学4、永宁县职业技术教育培训中心5、永宁县回民高级中学6、灵武市第三中学2石嘴山市：石嘴山市第三中学8、石嘴山市第十九小学9、石嘴山市胜利学校10、平罗县城关第二小学11、平罗县城关第四小学4中卫市：中卫市第四小学19、中宁县第一中学20、中宁县第一小学背景资料之十：吴忠观摩、命名、表彰大会名词：标准、准则▽行为规范。01形词：符合规范的▽写规范字。02动词：使符合规范▽规范市场秩序。03背景知识之一：规范动词：消化、祛除▽化食。名词：风气、风俗习惯▽文化动词：使变化。▽化整为零。动词：烧成灰烬▽火化。动词（道士、僧尼）募集财务、食品▽化缘。动词：变化▽顽固不化。动词：用言语、行动来影响、诱导人，使之有所变化▽潜移默化。背景知识之二：“化”动词：（僧人、道士）死去▽坐化。动词：溶解、融化▽雪化了。名词：指化学▽数理化。词的后缀：附着在名词或形容词性的语素或语素组之后构成动词，表示转变成某种状态或性质▽现代化▽规范化▽美化▽净化。理论定义：“在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复性事物和概念，通过制定、发布和实施标准(规范、规程、制度等)达到统一，以获得最佳秩序和社会效益”的管理理论。实践诠释：“操作程序”——周巡查、旬自查、月检查、重点抽查、年终考核。背景知识之三：规范化安全规范化建设的基本内容包括一个“指导意见”，一个“实施方案”，一套标识系统，二十五个基本制度，二十八个岗位安全职责，十二个应急预案，六份安全责任书，一张敏感要害部位巡查表，三十四张设施安全岗位自查表，五张月度检查表，三个考核方案。规范化管理是以规范化理论为依据，以系统思考、员工参与、体系完整、制度健全为特征的管理模式。010201背景知识之四：规范化管理建设目标——借助规范化管理理论，以师生员工生命安全、身心健康为基点，针对问题建立制度，利用制度规范行为，通过行为训练培养习惯，通过习惯养成培育文化，由此做实安全基础，规范安全程序，提升安全能力，实现以安全保证文明，以文明促进和谐，以和谐促进优质的良性循环目标。文明：是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。精神文明：是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。物质文明：是指人类物质生活的进步状况。安全意义上的物质文明（1）设计人文。（2）配套完整。（3）功能完善。（4）运转正常。（5）经济适用背景知识之五：文明背景知识之六：几张照片01安全学术表达：没有危险或不受威胁(《现代汉语规范词典》第7页，语文出版社2004年版)通俗表达：无危则安，无缺则全。02文化名词表达：人类创造的物质财富和精神财富的总和：特指精神财富，如教育、科学、文艺等。（《现代汉语规范词典》第1364页，语文出版社2004年版)班级安全文化建设一、相关概念动词表达：文化是人们借用一种符号、方式、样式表达一种情怀、意义、价值、观念，以心导悟，达到理解、满足、愉快、转变等效果的过程01安全文化：人们在安全工作过程中借用特定的符号、方式、样式表达对生命、身心、财产等的关注与关怀，达到理解、愉快、转变等效果的过程。02班级安全文化：班级安全文化特指学校里以教学班为单位的组织为确保师生生命和人身安全、有效发挥校资校产效益、实现教育教学目标而进行的安全观念、方法、能力建设的过程。03班级安全文化建设二：价值追求服务：服务于学生的生命安全和身心健康，服务于家长的子女成才和家庭幸福，服务于教职员工的职业安全和环境和谐，服务于学校领导的工作业绩和发展前途，服务于学校资产的有效使用和保值增值，服务于党和人民对教育的现实需求和殷切希望。只要师生员工认同并身体力行这一理念，服务于自己，服务于他人，服务于岗位，服务于组织，安全终将成为习惯！01实践性——用行动说话，让安全成为习惯，让习惯改变行为，用行为诠释文化。实用性——不搞空洞的说教，不搞乏味的教育，不做应付检查的文章。实效性——文化能认同，认识能提高，隐患能发现，方法能掌握，技能会应用。02032、求实班级是学校最基层的组织单元。班级是师生完成教育教学任务的基本场所班级是安全管理的重点——学生是以群体方式活动的。