二年级下语文教案小鹿的玫瑰花_人教新课标.docxVIP

二年级下语文教案小鹿的玫瑰花_人教新课标

二年级下语文教案小鹿的玫瑰花_人教新课标

二年级下语文教案小鹿的玫瑰花_人教新课标

?二年级下语文教案—小鹿得玫瑰花|人教新课标

教学目标：

１、会认8个生字,会写“弟、谢”12个生字，积累课后“我会读”中得词句，逐步养成积累运用词语得兴趣和习惯;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３。创设情境，通过对课文重难点语句得质疑解疑读懂课文;

4。拓展文本,引导想象、分角色朗读、演一演，体会小鹿得心情,与文本产生心灵得共鸣。

5、通过理解“小鹿得玫瑰为什么没有白栽”，认识到为别人创造幸福，自己从中也能获得快乐。

教学重点与难点:

1。重点：会认8个生字，会写１2个生字，朗读课文。

2、难点:懂得小鹿得玫瑰花为什么没有白栽,从而认识到为别人创造幸福，自己从中也能获得快乐。

教学过程

一、谈话导入

1。教师:同学们，春天悄悄来临,花儿竞相开放，您喜欢什么花呢？(生自由回答）小鹿最喜欢玫瑰花，听说她在她家门前得花坛里，栽了一丛玫瑰，让我们一起去看看小鹿得玫瑰花吧!（板书课题）

2。课件出示课题，“玫瑰”正音(提示：“瑰”单字读一声，在“玫瑰一词中读轻声。）

二、检查预习，初识课文

1、出示本课识字，开火车检查识字情况。

玫瑰骨终瘸拐惋莺

2、课件展示“我会读”,开火车、齐读等各种方法检查预习情况。

（提示:“骨”是多音字,“花骨朵中读一声)

3。检查读书情况

师：请同学开火车读课文,其她同学带着问题听讲、（出示问题）

1、从文中划出小鹿喜欢玫瑰花得句子。

2、鹿弟弟说了哪几句话，划下来，想想她为什么这样说、

三、抓住词句,理解感悟

1、理解“小鹿喜欢玫瑰花”、

从“她常常去松土、浇水”和“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个,她们高兴极了两句体会小鹿喜欢玫瑰花，并读出喜欢得心情。

2。理解小鹿得玫瑰花为什么没有白栽。

（1）课件展示：

鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰您白栽了，一朵花都没看着、”

鹿弟弟也高兴地笑了,说：“看来，您得玫瑰没有白栽。

老师质疑:为什么一开始说玫瑰白栽了？后来又说没白栽呢?这不是矛盾吗?“白栽是什么意思呢？生回答。

(２)小组讨论交流：(课件展示)小鹿得玫瑰到底是白栽还是没有白栽呢？

（3)汇报交流结果：

a、生回答鹿弟弟说“这玫瑰您白栽了”得原因。

（课件展示课文第三个自然段)从这段文字中您读出了什么？此时得小鹿心情怎么样呢？

生回答自己得感受,并说出此时小鹿得难过、伤心、着急等心情。

让生带着自己感受读这段文字，读出小鹿得心情、

再次展示：鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰您白栽了，一朵花也没看着。”

理解“惋惜”,这两个字都是竖心旁，与人得心情有关,您能说出“惋惜”得意思吗？

在现实生活中也有比较惋惜得事，让孩子用惋惜说一句话、

再次用惋惜得语气读出鹿弟弟得话。

ｂ、生汇报鹿弟弟为什么说“看来您得玫瑰没有白栽

生回答，课件展示：

这时，一只黄莺飞来了。她说:“小鹿，我见过您家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

一阵微风吹来,说:“小鹿，我闻过您家得玫瑰花，可香了！我带着它得香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！

师：黄莺和微风说这些话得时候心情怎么样呢？为什么有这种心情呢？

生自由回答、师还有哪些朋友看过小鹿得玫瑰花呢?

课件展示:仿句训练

蝴蝶姑娘飞来了,她说：“”

一只小蜗牛爬过来，她说：“”

师：听到这么多伙伴夸奖小鹿得玫瑰花，小鹿得心情还伤心、还难过吗?

课件展示：小鹿高兴地笑了，说:“原来我栽得玫瑰是红色得,它们很美丽,还散发着香味。谢谢您们告诉了我。”

读这段话，并读出小鹿得心情、

此时得鹿弟弟怎样呢？课件展示:鹿弟弟也高兴地笑了，说:“看来,您得玫瑰没有白栽!

抓住小鹿兄弟由惋惜──高兴得心理变化过程，感悟“玫瑰为什么没有白栽”得意思。

（4）升华情感，明确主题。

为什么小鹿和鹿弟弟得心情也高兴了呢?

生自由回答、课件展示：给别人带来快乐是最大得快乐!

师总结：小鹿得玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人得心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐,小鹿也感到了快乐、这就是人们常说得“赠人玫瑰，手有余香”,(板书:快乐）我们应该向小鹿学习,其实我们身边每天每时每刻都在发生这样得事情，只要我们细心体会，都会感受到别人带给我们得快乐,同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己得幸福！

四、总结特点，写话指导

课件展示文中得语言对话，分角色朗读。

师：课文学到这里，您有没有发现这样一个特点,小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风