数形结合论文开题报告 .pdfVIP

河北师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书

数学与信息科学学院数学与应用数学专业2014届

学生论文（设

浅谈数形结合在中学教学中的应用

姓名计）题目

指导专业所属教研究

教师职称研室方向

课题论证：见附页

方案设计：根据题目的确定查阅参考相关资料，确定论文大纲，查找有关数形结合概

念以及数学史的方面的资料，概括总结，总结数形结合在各板块知识中的应用，进行

整理总结。并且总结数形结合方法的培养方式。

进度计划：

1.2013.12-2014.1.20论文选题，确定论文题目

2.2014.1.25-2014.2.10收集材料，完成开题报告

3.2014.2.15-2014.3.22收集资料，完成论文初稿

4.2014.3.23-2014.4.22修改论文初稿，完成英文翻译，文献综述

5.2014.4.23-2014.5.16完成论文定稿，打印，准备答辩

指导教师意见：

指导教师签名：年月日

教研室意见：

教研室主任签名：年月日

附页：

课题论证：

新课程标准越来越注重对于数学思想方法的教学，近年来高考也注重这方面的考

查，数形结合思想在高考中占有重要的地位。“数”与“形”是数学研究的两个非常重

要的侧面，“数”与“形”的结合是具有非常重要意义的信息转换。宇宙间万物无不是

“数”和“形”的矛盾的统一，他们在一定条件下都是可以相互转化的。“数”是对“形”

的定量分析，“形”是“数”的直观反映。将条件转换角度进行思考，借助于直观图形

的性质，灵活运用数形结合思想可使许多概念和关系更直观形象，降低思维难度，提

供简捷的解题途径，使我们在难题面前豁然开朗，并且简化解题过程，从而解决问题。

数形结合解题的最大优点是非常直观,常常能启迪思维,激发我们学习数学的兴趣,

但图形总有局限性,必须伴有严谨的逻辑推理和扎实的基本功作保障,否则就容易出

错，数和形要结合起来考虑问题。

数形结合思想，就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，把问题的数量关系转

化为图形性质，或把图形性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具

体化。解题中的数形结合，是指对问题既进行几何直观的呈现，又进行代数抽象的揭

示，两个方面相辅相成，而不是简单地代数问题用几何方法或几何问题用代数方法，

两方面有机结合才是完整的数形结合。

初等数学历来被划分为代数和几何两大分支，前者注重对数的分析，后者注重形

的研究，但是后来我们发现单独的研究代数问题或者几何问题是具有缺陷的，代数分

析缺少了形的直观，图形研究缺少了数据的严谨，如果把数与形结合起来就能互相弥

补，解决问题会事半功倍，所以近年来中学数学把两个分支合并为了数学。这就说明

了数形结合思想在中学教学中的重要性，因此我们有必要研究数形结合在中学教学中

的应用。