《卖火柴的小女孩》优秀教案（通用6篇）.pdfVIP

《卖火柴的小女孩》优秀教案

《卖火柴的小女孩》优秀教案（通用6篇）

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂

教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大

家整理的《卖火柴的小女孩》优秀教案（通用6篇），欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

《卖火柴的小女孩》优秀教案1

一、教学要求

1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的

同情。

2．体会作者由现实生活所展开的想象。

3．学习本课生字新词。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

三、教具准备

1．生字生词卡片。

2．教学挂图。

四、教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：

理清课文叙述顺序，学习课文第一段。

教学过程：

一、了解“导读”内容，引人新课

1．指名读第三组的“导读”。“

2．今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。

（板书课题）

二、检查预习情况

1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安

徒生有哪些了解？

（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）

2．用生字生词卡片检查生字读音。

3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的

字音。

三、理清课文叙述顺序

1．提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自

然段是讲小女孩擦火柴的。

2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。

3．讨论交流。

（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到

第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）

（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一

段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）

4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己

的话回答。

（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火

柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种

种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）

四、学习第一段

1．提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后“思考·练习”

第一题应该怎样回答。

2．学生按要求自学。

3．讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上

卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火

柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因

为“家里跟街上一样冷”。）

从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了

一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，

通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。

4．练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。

五、布置作业

1．练习有感情地朗读第一一段。

2．按照“思考·练习”第二：三题，预习课文第二、三段。

第二课时

教学内容：

学习理解课文第二段。

教学过程：

一、复习旧课，引人新课

1．指名有感情地朗读第一段。

2．小女孩在一座房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们

继续学习第二段和第三段。

二、自学第二段

1．提出自学要求：认真阅读第二段，想想课后“思考·练习”的

第二题，、

2．学生按要求自学。

三、指导理解第二段

1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）

2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听

边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？

3．五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了

什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了

烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五

次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走