《机械零件加工》课件课程标准.docVIP

课程设置——课程标准

无锡科技职业学院

《机械零件加工》课程标准

课程名称：机械零件加工

课时数：128学分：12

适用专业：模具设计与制造（双元制试点）

1.前言

1.1课程的性质

《机械零件加工》课程是高等职业技术院校模具设计与制造（双元制试点）专业的核心专业课程，《机械零件加工》在学校完成该课程的学习，目标是使学生了解机械加工工艺基础；常用工程材料；金属切削原理基础与刀具；机床夹具上工件的定位和夹紧，普通机械加工、数控加工工艺规程设计；普通车削加工、普通铣削加工、数控车削加工、数控铣削加工、加工中心的加工工艺；使学生初步具备从事机械零件加工技术人才所必需机械加工基础知识和应用基本技能；提高学生专业素质，为今后从事本工作打下一定的基础。它需要以《工程制图》、《工程制图实践》、《机械基础及钳工操作》、《工程材料及热处理》、《工程力学》等课程的学习为基础，也是进一步学习《机械传动机构》、《机械传动机构制造实践》、《机械部件制造》、《机械机构装配》等课程的基础。

1.2设计思路

本课程的设置依据是模具设计与制造（双元制试点）专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根据该技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。根据市场调研和企业人才需求分析，我院模具设计与制造（双元制试点）专业毕业生所从事的相关工作岗位有金属切削机床操作、数控编程与操作、产品制造技术支持人员等，机械零件加工工艺是学生胜任这些岗位所需要的最基础和最重要的职业能力。《机械零件加工》课程的主要功能正是培养学生金属切削机床及工艺应用能力、数控加工工艺编制能力、数控机床操作、维护、保养的能力，因此本课程在模具设计与制造（双元制试点）专业中处于非常重要的地位，应当作为本专业核心课程和必修课程。

本课程立足于各类金属切削机床实际应用能力、工艺编制能力、工装夹具应用能力的培养，对课程内容作了选择以适应本专业新技术的发展要求，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定以各类机床操作极其加工工艺等模块来组织课程内容，据此确定了以下两大模块：普通机械加工、数控加工，两大模块下面又分为注塑模具各零部件的加工成若干子模块，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要；同时充分考虑企业任职具体活动和任务需求，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，确定本课程的目标与内容。

本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为,以项目为载体来组织课程内容。本课程确定以典型零件（注塑模具各零件）的加工工艺设计为载体的项目设计思路，实际项目设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。

本课程的建设将与业务规范、技术先进的博世公司等数控加工企业紧密合作，遵循学院与高新企业“工作任务合作完成”、“工作岗位交替互换”的建设思路，按照企业实际工作任务、工作过程、工作职责和工作场景进行课程内容的设计、配套教材的设计、教学模式设计、实施方案设计、教学队伍建设和校内外实训基地建设，使教师和学生置身于知识和职业活动高度融合的情境之中，培养教师和学生的具体职业工作能力和综合职业素养。

《机械零件加工》课程学时为128学时；学分为12学分。《机械零件加工》在学校完成。

2.课程目标

通过课程《机械零件加工》的学习，学生能了解机械加工工艺基础；金属切削原理基础与刀具；机床夹具上工件的定位和夹紧、常用夹具的介绍；普通机械加工、数控加工工艺规程设计；数控车削、车削中心、数控铣削、铣削中心的加工工艺；使学生初步具备从事机械加工的技术人才所必需数控加工基础知识和应用基本技能，培养学生对新产品新技术新工艺的掌握和应用的基本能力和团队沟通能力。

职业能力培养目标：

编制机械零件的机械加工工艺的基本能力。

掌握机械工程材料及其切削工艺性的能力。

合理的选用机械加工刀具及切削参数的能力。

具备选用加工夹具和应用夹具装夹工件进行加工能力。

编制数控车、数控铣和加工中心工艺的能力。

3.课程内容和要求

序号

工作任务

知识要求

技能要求

学时

1

加工完成项目一中需要用普通车床加工的零件

●熟悉CA6140A车床的工艺

●熟悉车刀的材料、几何角度、车刀的刃磨与使用

●掌握切削用量的基本概念

●掌握螺杆的加工方法

●掌握手轮加工的加工

●能制定CA6140A车床的加工工艺

●会进行车刀的材料、几何角度、车刀的刃磨与使用

●会选切削用量

●会加工螺杆