一年级数学下册2位置2.1认识上和下教学反思素材西师大版.docxVIP

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相识上和下

教学反思

《相识上下》这一学问点孩子们并不生疏，他们已经有肯定的生活阅历。这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。难点是摆在中间的物体，如何描述物体间的位置关系，即某某在谁的上面，又在谁的下面。

在教学设计中依据低年级学生的年龄特点，我从学生的生活阅历入手，创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，如：把学生模拟成动物，依据例1的位置坐。让孩子们的视觉、听觉多种感官共同参加活动，动手、动口又动脑，使学生主动主动地参加到学习中，旨在体现了学生是数学学习的主子。不足之处就是，或许是因为刚刚入学，有极个别学生总是不能很好的进入状态，尤其是在让其他学生回答问题是时，有个别学生就只顾沉醉在自己是那一个动物，而根本就不听其他学生的，好像这与自己无关。在指名发言时怎样培育其他孩子的倾听习惯是我特别关注的问题，但始终没有找到很好的解决方法，希望能得到大家的指引。

特殊提示学生在表达位置与依次时，要留意不能单纯地说谁在上面，谁在下面，应当说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培育学生数学语言的严密性。