一年级数学下册8分类与整理8.1分类与整理一教学反思素材西师大版.docxVIP

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2024-12-17 发布于四川
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一年级数学下册8分类与整理8.1分类与整理一教学反思素材西师大版.docx

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分类与整理（一）

教学反思

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的阅历和已有的学问动身。”在教学设计中，我从学生们的生活实际着手，留意学生已有的生活阅历和学问，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，让学生体会到数学就在自己的身边，学习数学的欢乐，在欢乐中去学数学。让学生合作探究不同的分类方法，培育了学生的动手和探究实力，这样牢牢抓住了学生的留意力。学生分完后，就请两位学生上台合作摆出他们的分类结果，并将他们所摆出的结果进行说明。这样又培育了学生的表达实力。面对全体学生组织教学活动，留意张扬学生的特性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活阅历的不同，相识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教化目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参加学习的程度。课堂中没有老师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内探讨沟通，在动手操作中体会和驾驭学问。学生真正成为学习的主子，而老师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。