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标题
小学数学北师大版(六)年级下册第三单元作业设计
单元整体
作业目标
1、通过看图回答、动手操作、在方格子上画简单的图形旋转90°等练习,帮助学生建立正确的表象,巩固图形旋转的基本要素,培养几何直观能力。
2、通过观察、操作、想象、分析并有条理地表达运动过程的练习,加深对平移、旋转、轴对称想象的理解,体验运动过程的多样性,促进学生空间观念的发展。
3、通过从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,在方格子上进行简单图案的设计的练习,发展创新能力。结合欣赏和设计感受世界的神奇。
单元整体
设计思路
本单元作业设计仅仅围绕单元教学目标,注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个体差异,力求贴近学生生活,密切数学与生活的联系,同时选择一些促进学生积极思考的开放性练习,调动学生思维的主动性,从而使每个学生的个性得到充分发展,学习能力与知识水平得到提高。
作业类型
书面习题口数学游戏回
口头交流?动手操作口综合实践?其他口
数学阅读?
第(一)课时作业
同学们,你可以根据自己的实际情况完成以下作业,但A类基础题是必做作业(得3颗星),B类提高题(得2颗星)和C类挑战题(得3颗星)是选做作业。
型
作业内容
设计意图
(培养学生哪些核心素养)
题目来源
A类作业
01.转动指针,转到哪得到相应的玩具。
0
(1)指针从当前位置,绕点0(
)时针
旋转()度,得到玩具飞机。
(2)指针从当前位置,绕点0(
)时针
旋转()度,得到玩具熊。
(3)指针从当前位置,绕点0(
)时针
旋转()度,得到玩具汽车。
让学生观察指针旋转情况,感知旋转的界定方法,进一步巩固旋转三要素,培养学生观察、分析、想象
能力。
改编口原创?
2.
O
图中汽车的雨的命统点v,仅方向旋转_
度。
从学生生活中的实际情况出发,感知旋转在生活中的运用培养
学生的观察能力。
改编?原创口
小心路将
小心
路将
3.
小心路滑
一个警示()
方向,旋
扶立警示牌,感受生活中遇到的旋转现象,巩固旋转三要素,激发学生学习数学的兴趣,同时树立学生正
确的价值观。
改编?原创口
转度。小红把它扶起来插好,绕点0
方向旋转了__。
4.画出线段AB绕点B逆时针旋转90后的图
形。
通过动手操作,巩固对线段旋转的理解,同时为下一课新知做
铺垫。
改编?原创口
孩子们,恭喜你已经完成基础作业,获得★★★,真棒!
B类作业
作业内容
设计意图
(培养学生哪些核心素养)
题目来源
1.
A
A
90°
D
O
C
B
从图形运动变化的角度去探索认识空间与图形,发展学生的空
间观念。
改编?原创口
从位置A绕点0按方向旋转度到
位置B。
从位置A绕点0按方向旋转_度到
位置D。
2.
在方格纸中画出线段AB绕点O逆时针方向旋
转90°后的图形。
让学生观察-操作-交流-运用的实践活动中掌握旋转知识,培养学生综合运用知识
的能力。
改编口原创口
你见过这样的风力发电机吗?它可以看做一个叶片通过连续旋转得来,每次旋转的角度
分别是多少度?
让学生探索图形变化活动,欣赏图形所创造出来的美进一步感受旋转在生活中的运
用,体会数学的价值。
改编区原创口
孩子们,恭喜你已经完成提高题(选做作业),加获★★。
C类作业
C
作业内容
设计意图
(培养学生哪些核心素养)
题目来源
一串五位数,顺时针旋转90度,再顺时针旋
转90度,是98168,这串五位数原来是
()。
把旋转知识和数字相结合,发展学生的想
象力和创新思维能力。
改编口原创?
孩子们,恭喜你已经完成挑战题(选做作业),加获★★★。
第(二)课时作业
同学们,你可以根据自己的实际情况完成以下作业,但A类基础题是必做作业(得3颗星),B类提高题(得2颗星)和C类挑战题(得3颗星)是选做作业。
类型
作业内容
设计意图
(培养学生哪些核心素养)
题目来源
A类作业
1.图形按()时针方向旋转()
可以得到
让学生观察箭头的方向,掌握旋转的判定方法,
培养学生的观察能力。
改编?原创口
2.先观察下图,再填空。
2
3
O
1
4
(1)图1绕点“O”逆时针旋转90°到图()
的位置;
(2)图1绕点“0”顺时针旋转180°到图
()的位置;
(3)图2绕点“O”顺时针旋转()到
图4的位置;
(4)图2绕点“0”逆时针旋转()到
图3的位置;
通过图形的运动变化,引导学生观察、交流,尝试从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象,培养
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