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“五大发展理念”助力学科建设高质量发展

摘??要：“双一流”建设进入高质量发展新阶段，更加突出培养一流人才，服务国家战略需求，鼓励探索自主特色发展新模式，给予更多高校立足“特色”追求“一流”的难得机遇。“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念在不断的实践中成为助力高等教育学科建设高质量发展的重要引领，是高校加快推进“双一流”建设和创新改革发展的根本遵循。

关键词：五大发展理念；“双一流”建设；高等教育；高质量发展

党的十九大标志着中国特色社会主义进入新时代，跨步建成教育强国已成为中华民族伟大复兴的关键性任务。创新发展更加充分，文化血脉更加流畅、世界融合更加深入，中国高等教育已然走进世界舞台中央，正面临着更为严峻的考验。党的二十大报告中将教育、科技、人才“三位一体”统筹安排、一体部署，再一次强调了“双一流”建设的重要性。高等教育必须聚焦新时代，立足国家发展需求，全面落实立德树人根本任务，不断加强内涵式建设，深化高校五大基本职能，开启中国特色世界一流大学建设新征程，切实提升高等教育对中国特色社会主义建设的支撑作用，形成高等教育的中国特色，打造世界高等教育的“中国范式”。

一、新时代高等教育发展的新要求

（一）强化党对高校工作的全面领导

高等教育是培养科技创新人才的主阵地，肩负着为中国特色社会主义事业持续提供智力支持、创新技术和决策咨询的重要使命，要把握好“为谁培养人”的问题，悟透“教育是国之大计、党之大计”的重要论述。百年未有之大变局让高等教育地位和作用愈发凸显，把好教育方向的重要性不言而喻。坚持社会主义办学方向，就是要坚定不移地加强党对高校的全面领导，推动高校党建与高等教育深度融合，强调人才培养质量和成效，体现育人的政治性和原则性，坚守为党育人、为国育才的初心与使命。要坚持中国高等教育的政治优势，充分认识到高等教育实现跨越式发展的根本保障在于中国特色社会主义，本质是中国共产党领导。高等教育要紧跟时代步伐，始终把党的教育方针贯穿在教育的全过程、全领域、全方位，以特有的人才培养与科研创新优势，聚焦服务中国特色社会主义现代化建设，引领推进高等教育飞跃式发展[1]。

（二）全面落实立德树人根本任务

立德树人是对教育最高要求的诠释，是高校立身之本。落实立德树人根本任务，要把准其新时代特征。秉承为党育人、为国育才的初心使命，突出卓越人才培养与科技创新，培养德之广度、才之深度，以道德引领科学武装的头脑，这也回答了“培养什么人、为谁培养人”的根本问题。高等教育必须强化育人自觉和育人能力，孕育育人文化，丰富育人载体，构建育人保障。要做好“六个下功夫”，坚持“五育并举”，深入推进“十大育人体系”，坚决破除“五唯”，以高水平的人才培养体系涵育能够担当民族复兴大任的时代新人。

（三）以内涵式发展推动“双一流”建设

“双一流”建设是跨步进入教育强国的关键阶段，我国高等教育的重要发展战略，是加快教育现代化的关键举措[2]。要明确高等教育的价值与使命，敢于主动面向世界科技前沿和国家重大需求，打破科技壁垒和技术垄断，建立高等教育的“四个自信”，形成具有鲜明中国特色、蕴含中国精神的高等教育发展理论。“双一流”建设要从人才培养、队伍建设、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作等六个方面加强建设与评价，强化内涵发展导向。必须认清一流建设是一个此消彼长、永无止境的发展过程，要正视建设评价的意义并不在于是否建成一流，而是找到适于自我发展的途径并发掘发展潜力，保证可持续性长远发展。“双一流”建设着眼于提高比较优势，本质在于引导特色发展，在不同领域和方向建成一流。高校只要结合自身优势特色，找准分类定位，就能在“双一流”建设中谋求快速发展。

二、新时期高等教育中学科建设的重要性

学科建设是高校的长期基础性工程，也是集人才培养、队伍建设、科学研究、学术平台、合作交流“五位一体”的综合性工程，既高校发展水平和综合实力的重要体现，也是推动高等教育高质量发展的关键。我国高等教育进入新时代，实现了由高等教育大国向高等教育强国的转变，更加注重高质量内涵建设与提升，国家对高校学科建设与发展愈发重视。从2015年国家启动“双一流”建设以来，国务院、各部委以及地方政府实施了一系列的学科建设工程，对学科建设提出了更高的要求。高校学科建设要坚持“四为”方针和“四个面向”，始终聚焦世界科技前沿、国家战略需求、产业（行业）技术需求，坚持以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，以培养适应党和国家事业发展需要、德才兼備的高层次人才为核心，以原始创新研究、关键核心技术攻坚为重点。

“双一流”建设强调一流目标、特色发展，其有助于高校形成多元、多层次发展格局，为专门院校、地方高校提供了一条“专”的“弯道超车”发展路径。特色看学科，高校立足学科自身比较优势强化特色发展，更易实现“高地变高