16.1《赤壁赋》课件统编版高中语文必修上册 (1).pptx

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赤壁赋

第一部分新知讲解

课堂导入“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家,创新的画家,造酒试验家,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜珈修行者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙,厚道的法官,一位在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者,一个诗人,一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡,中国人总是亲切而温暖地会心一笑,这个结论也许最能表现他的特质。”

——林语堂《苏东坡传?序》

2.积累重要的实词、虚词、词类活用、古今异义、文言特殊句式;4.把握苏轼情感变化过程,培养积极乐观、豁达的生活态度。3.了解主客问答创作手法、梳理文章的结构、情感脉络,鉴赏写景、抒情、说理融合的特点在表达思想感情中的作用;1.了解苏轼生平思想以及本文的写作背景学习目标

苏轼(1037-1101),字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙,眉州眉山人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家、美食家。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。他的诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼善书,“北宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。知人论世

散文与欧阳修并称“欧苏”《前赤壁赋》、《后赤壁赋》诗与黄庭坚并称“苏黄”《题西林壁》与辛弃疾并称“苏辛”,为豪放派词的创始人《江城子·密州出猎》、《水调歌头》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋初四大家“散文”“诗”“词”“书法”文学理论:写文章要如“行云流水”的文艺观“绘画”绘画上“朱竹”别具一格。朱竹:朱笔画的竹,亦指红色的竹。朱笔画竹,始于苏轼。作画擅枯木怪石.

王国维:“三代以下诗人无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者,若无文学之天才,其人格亦自足千古。”苏轼王水照:“苏东坡是我国文化史上一位罕见的全才,人类知识和才华发展到某方面极限的化身。”“几乎从苏轼生活的时代开始,就自然形成了一部长达九百年的苏轼接受史……”人物评价

水龙吟·次韵章质夫杨花词似花还似非花,也无人惜从教坠。抛家傍路,思量却是,无情有思。萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。代表作品

饮湖上初晴后雨二首(其一)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

唐宋八大家,又称为“唐宋散文八大家”,是唐代和宋代八位散文家的合称,分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

第二部分文本解读

元丰三年(1079年),苏轼因为反对新法,被扣以莫须有的罪名抓进了乌台,一关就是4个月。因宋朝有不杀士大夫的惯例,以及众人的营救,使得苏轼免于一死,被贬为黄州团练副使。公元1082年,他又来到赤鼻矶,这时他已年近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》。后又两次游览黄州城外的赤壁(赤鼻矶),写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。写作背景

苏轼所游为“黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶”,因苏轼所写的赤壁赋而得名“文赤壁”,并非三国时期赤壁大战之处。而三国时期赤壁之战,学者一般认为发生于湖北赤壁市,这场大战奠定了东汉末年三分天下的局势,被称为“武赤壁”。赋是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文,体物写志”。侧重于写景,借景抒情。有时虚设主客,通过主客问答的方式阐述观点。著名的文赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。题目解读

骚赋赋的发展屈原汉魏晋唐宋辞赋骈赋律赋文赋楚辞体,屈原《离骚》长、铺排、主客问答形式、韵散夹杂,司马相如《上林赋》四六言、讲究平仄押韵、辞藻绮丽,江淹《别赋》唐宋科举考试所用,题目、字数、韵律、平仄都有严格限制。“古文运动”产物赋的特点为:1、语句上以

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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