2020-2021年高中地理《国际行动》教案1 鲁教版选修6 .pdfVIP

2019-2020年高中地理《国际行动》教案1鲁教版选修6

[教学目标]

1.举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动；说出环境壁垒和绿色产品的含义。

2.尝试独立或合作进行地理调查，锻炼运用多种手段收集地理信息的技能。

3.理解国际合作解决环境问题的价值，初步形成正确的全球意识。

[参考课时]建议用2课时。

[教学建议]

教学内容教学建议

问题情境导入：让学生阅读教材问

酸雨在欧洲大陆跨国界迁移、沉降。题情境中的案例，结合所提问

在地球上，酸雨危害范围不断扩大说明了什么？要题的回答，使学生认识到英国

从根本上解决酸雨问题，各国须在哪些方面继续作出努向北欧国家出口“酸雨”的

力？事件虽然是源于某些国家和

地区的环境问题，但其影响和

危害具有跨国、跨地区乃至涉

及全球的后果，因而属全球环

境问题。然后启发学生回顾或

归纳目前国际社会普遍关注

的全球性环境问题还有哪些，

实用文档

一、国际环境保护行动例如某些源于不同国家和地

区的环境问题在性质上具有

普遍性、共同性，如气候变化、

臭氧层的破坏、生物多样性减

1、联合国人类环境会议提出“只有一个地球”的口

少、水资源短缺等。并进一步

号，是世界环境保护行动的第一里程碑。

指出所有这些环境问题的解

2、联合国环境与发展大会提出“地球在我们手中”

决需要全球共行动，从而过渡

的口号，是世界环境保护行动的第二个里程碑。

到“国际环境保护行动”的

教学。

“国际环境保护行动”的

讲授，可先告诉学生目前在国

际舞台上已掀起了环境保护

热，采取了多方面和多形式的

活动：

国际环境保护行动，其中具有

“世界环境日”主题