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《机械加工工艺及典型夹具》课程标准

一、适用对象

适用五年全日制机械类高职学生使用，适宜在第四学期开设。

二、本课程的性质

《机械加工工艺及典型夹具》是以机械制造中的工艺问题与典型夹具应用为研究对象的

一门应用性技术学科，是机械制造专业的一门主要专业课。它主要研究各种机械的制造方法

和制造过程、产品的质量及其控制、提高劳动生产率及经济效益的措施、机械制造工艺装备

及其设计基础。本课程的主要任务是通过本课程的教学过程和教学环节的配合，使学生初步

具有利用各种基础理论知识，综合分析和解决工艺问题的能力、正确使用床夹具的能力以及

自学工艺理论和新工艺新技术的能力。课程特点：实践性强，涉及面广及内容丰富，灵活多

变。

三、参考课时

108课时

四、总学分

7学分

五、课程目标

根据学校“坚持高职教育办学方向，培养生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能应用

性人才”的办学定位和人才培养目标，鉴于我校生源来自于初中，因此本课程在专业目标中

的定位和课程目标理所当然也应是培养生产一线所需要的高素质高技能应用性人才。

六、设计思路

1．根据人才需求，进行教学内容与课程体系改革

课程教学是实现培养目标的基本途径，教学内容与课程体系改革是教学改革的难点。本课程

组按照知识、能力、素质的结构要求，以培养技术应用能力为主旨，构建新的课程体系和教

学内容。对于教学内容和课程体系的改革，主要采取了以下措施：

（1）深入开展社会调查，根据高职教育和行业人才需求的特点，通过深入企业进行调查和

听取有企业高级技术人员参加的专业指导委员会论证，认真调整和构建了新的课程结构和课

程体系。

（2）根据高职教育和行业人才需求的特点，整合课程体系，改革教学内容。本课程认真贯

彻高职教育“必需、够用”的原则，充分体现高等职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、

重在应用”的教学特点，从培养技术应用能力和加强工程素质教育出发，将《机械制造工艺

学》、《机床夹具设计》2门专业课程中的核心教学内容删繁就简、去粗取精，以基本原理为

主线进行整合，使课程体系更加系统、综合和完整。主要教学内容包括：机械加工过程及工

艺规程、机械加工精度、机械加工表面质量、机床夹具基础、典型夹具、典型零件加工工艺、

现代制造技术等。

（3）根据社会生产力的发展水平和最新岗位资格的技术要求，将先进的科学技术融入课程

内容中。当今时代是知识经济时代，是信息时代，科学技术发展十分迅猛，信息交流十分神

速，新材料、新技术、新工艺、新设备层出不穷。教育必须跟上时代的发展步伐，适应社会

生产力发展的需要，按照岗位的最新技术要求进行知识传授，注意将先进的科学技术及时地

融入到课程内容中去。为此，本课程特别注意积极反映当代机械制造业的现代化发展趋势，

注重数控机床、数控加工工艺、现代机床夹具、现代制造技术等最新科技成果的学习与应用。

（4）理顺理论教学与实践教学的关系，突出高职教育特色，强化实践教学环节。本课程紧

密围绕教学大纲、结合生产实际，将课堂教学必须掌握的最基本的机械加工工艺知识综合起

来，组成若干个专题，对学生进行专业素质培养，并组织学生开展专题研讨会，与教师直接

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进行面对面的交流，利用这种交互式的学习方式培养学生分析问题、解决问题的能力，培养

学生团结合作的团队精神。

2．紧跟时代步伐，更新教学理念

本课程在进行教学设计时，特别注意紧跟时代步伐，更新教学理念。当今时代是一个信息时

代，也是一个网络时代，还是一个人文时代。

（1）因为是信息时代，知识传播面越来越宽、传播量越来越大、传播速度越来越快、知识

更新也越来越快，因而教育界正在出现一种“师不必贤于弟子、弟子不必不如师”的倾向，社

会上正在出现人才需求综合性的趋势。因此，课堂教学决不能墨守成规。教学过程中，本课

程十分注意随时将最新科技成果、将相关学科的技术融会到课堂教学内容中，设法拓宽学生

的知识面；还特别注重从学生中获取信息，不断充实和提高自己，从而不断提高教学质量。

（2）因为是网络时代，获取知识的手段和学习方式正在发生深刻的变化，网络使学习资源

数字化、学习方式多样化、学习时空灵活化，因此本课程组特别鼓励学生通过网络获取更多

的知识信息。现在，由于出版的原因，教材的知识容量是十分有限的，因此，学生必须通过

网络获取更多、更新、更全面的专业知识信息，使自己的知识更加深化。

（3）因为是人文时代，因此本课程组强调在教学过程中，①注重个性化教育，兴趣是