大班健康优质课教案《我的心情我做主》.docxVIP

大班健康优质课教案《我的心情我做主》_社会我爱妈妈优质课教案

活动目标：

1.知道生气的外在表现及缘由。

2.尝试一些缓和生气的方法。

3.情愿保持良好欢乐的心情。

活动预备：

阅历预备：幼儿已有对心情的了解,有丰富的感性熟悉。

材料预备：绘本《我不想生气》、《生气我有好方法》表

活动过程：

导入：

小朋友们好!

你们能看出来，今日教师的心情怎么样了?

你们怎么知道的呢，谁来说一说了(依据幼儿答复进展提问如幼儿答复快乐，就问你们如何看出来的)那教师想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了(请小朋友谈论心情)开展：

我们小朋友都有自己的心情，只要我们认真观看别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日教师给小朋友带来一位好朋友，(教案出自：)我们来看看他的心情是怎样(待幼儿答复后)你们怎么知道的?(待幼儿答复后，教师总结幼儿的答复)小朋友们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦?(出示ppT)，咦!发生了什么事呀?(待幼儿答复后)那我们再来看看还发生了什么事?(出示ppT)(出示ppT)这又是为什么了?

(假如幼儿答复不对，教师：是吗?认真看看墙上有什么)(留意这里的三张ppT，幼儿说缘由，教师在每张ppT都要总结说下缘由)发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗?为什么?

那始终这么生气能解决问题吗?

那你们有什么好方法可以帮忙小兔子嘛，教师这里有个《生气我有好方法》表你们把你们想到的方法画在这个表里，(教案出自：)一会儿教师会每组请一位小朋友说一说你们的方法。(此环节教师应走动关注幼儿状况)完毕：

小朋友都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法(出示图)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我们来试一试，好吗?深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样!原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后ppT(找个宁静的地方待一会、找个关怀自己的哄哄)原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如这样我们就可以很快乐啦(出示ppT)延长:

小朋友今日表现特别棒，你们帮忙小兔子找方法缓和心情，现在教师想请小朋友们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作一幅有关心情的画，好不好

幼儿园大班安康优秀教案《我的心情我做主》

活动目标：

1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。

2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3、培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备：

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程：

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？

2、引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。

导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。认真观看他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的心情。

（毛毛）喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。

（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩击鼓传心包嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。

②幼儿嬉戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。

（3）操作活动：给心情配色。

导语：我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？

①请幼儿思索；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜爱哪种心情？是什么缘由让你喜爱这种心情的？

（1）充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结：喜是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐：而怒哀愁