一年级数学下册6认识钟表单元概述和课时安排素材西师大版.docxVIP

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相识钟表

教材分析

本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的学问打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活阅历。因此，教学中要结合学生的生活阅历与实际，运用教材供应的现实情境，向学生充分供应视察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。要求学生对整时、半时、大约几时的相识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体相识有些不习惯，所以教学难点应放在通过视察时针和分针来推断所表示的时刻。教材留意从学生的生活阅历动身，通过让学生视察、操作、小组合作探究，结合学生的生活阅历让学生相识钟面；相识各时刻：整时、半时、大约几时。另外，老师和学生都要打算钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。

教学目标

1、结合现实情境初步相识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会分辨“大约几时”。

2、在相识钟表的过程中，培育学生的视察实力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

重点、难点

重点

相识“整时”和“半时”是本单元教学的重点。

难点

相识“大约几时”是教学难点。

教学建议

通过拨表、视察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的亲密联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。使学生初步建立时间观念，结合生活阅历学会看整时和半时，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

1、以学生的生活阅历为基础开展学习活动。

2、重视学生的亲身体验，让学生在视察、比较和操作活动中学习。

3、加强所学学问与现实生活的联系，培育学生良好的作息习惯。

钟表的应用在生活中特别广泛，所以，除了重视课堂中的学习体验外，还应留意引导学生结合实际进行应用。如让学生留心视察自己几时起床、几时吃早饭、几时上学、几时吃午饭、几时吃晚饭、几时睡觉……在应用中逐步养成按时作息的良好习惯。

课时支配

本单元用2课时完成教学。

课题

课时

相识钟表（一）

1

相识钟表（二）

1

总计

2