一年级数学下册第一单元认识100以内的数数的顺序和大小比较教案北京版.docVIP

《数的依次和大小比较》

教学内容

北京版小学数学一年级下册第8?15页。

教学目标

学问和技能

进一步驾驭100以内数的依次。

情感、看法和价值观

进一步会比较100以内数的大小。

问题解决与数学思索

进一步结合详细事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。

重点难点

重点：进一步驾驭100以内数的依次，进一步会比较100以内数的大小。

难点：进一步理解数位的意义，驾驭100以内数的依次，进一步探究百数图中的排列规律。

教学教具

幻灯机、幻灯片、数字卡片。

教学设计

一、复习

1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。

说出十位是5的数。

开火车答：说出27后面的5个数。

说出各位是0的数。

2、比较20以内数的大小，指名回答：

16〇198〇1815〇15

11〇1210〇209〇6

二、新授：教学2。

1、出示幻灯片，依据图片，数一数谁拔的萝卜更多？

老师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：

“先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；假如十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。”

（老师板书：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。）

同理，所以用同样的方法，或用老师归纳出来的方法学习比较图。

3、老师可多写几个数，让学生干脆比较（不用计数器）。

4、老师写出三个数让学生比较大小：可先找出最大和最小的数，再确定中间数。

5、老师再次总结比较数的一般方法。

三、巩固练习。

1、把下列卡片按数的大小依次，先从小到大排，再从大到小重新排列。

3560719019100

老师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按依次排。反过来，假如要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按依次排。

老师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填适当的数。

47○3788○90（）＜95（）＞66

35○3661○59（）＜75（）＞（）

四、全课总结。

如何比较两位数的大小？

比较100以内数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大，假如十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。