一年级数学下册4认识人民币单元概述与课时安排素材冀教版.docVIP

PAGE

PAGE1

相识人民币

教材分析

这部分内容主要是从学生的生活阅历动身，通过设计一系列学生熟识的购物活动，使我们相识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，本单元通过换钱相识元、角、分的关系，通过购物、小小快餐店学习正确运用人民币等学问，通过商品价格调查和自办“小商店”等综合应用所学学问来解决实际问题。除此之外，还让学生树立起合理运用和爱惜人民币的意识。

主要内容包括：

1.相识各种面值的人民币。

2.相识元、角、分及相互关系。

3.进行有关钱款的简洁计算，解决简洁的实际问题。

本单元教学的学问与学生的日常生活有亲密的联系。在现实的问题情境中能发觉和相识数学学问，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、说明问题，引导学生综合应用数学学问、技能解决问题，到处能看到数学与生活的有机结合。

教学目标

1、使学生在视察人民币以及换币、取币等活动中相识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的换算。

2、在购物活动中，初步相识商品的价钱，学会简洁的购物。

3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的看法，以及学习数学的爱好和解决问题的实力。

重点、难点

重点

1.相识相识人民币。

2.元、角、分之间的换算。

3.人民币在实际生活中的运用

难点

1.在取币，付币、找币等购物活动中，培育学生思维的敏捷性，以及解决问题的实力。

2.元、角、分之间的换算

教学建议

本单元教学的学问与学生的日常生活有亲密的联系。在现实的问题情境中能发觉和相识数学学问，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、说明问题，引导学生综合应用数学学问、技能解决问题，到处能看到数学与生活的有机结合。

师生谈话，让学生说一说日常生活中用人民币购物的事情。

沟通学生相识人民币，让学生说出相关学问。如数字、面额、图案、字样等。

视察教材图片（必要的话，老师可打算常用的人民币，便利学生相识），相识各种人民币，知道人民币有纸币和硬币，了解人民币的面额。

提出蓝灵鼠的问题，全班沟通，让学生了解人民币是我国法定的货币，对学生进行爱惜人民币的教化。

课时支配

本单元用3课时完成教学，其中机动1课时。

课题

课时

相识人民币

1

小小快餐店

1

商品价格调查

1

总计

3