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高中生物教师听课心得体会3篇

听课者要密切注意授课老师在处理教材、预设教案时巧妙地运用

了哪些教学方法?课堂教学中运用了哪些教学手段?下面是小编为大家

收集关于高中生物教师听课心得体会3篇，欢迎借鉴参考。

高中生物教师听课心得体会一

高三教学工作基本结束了，回顾一年的工作，有成功的做法也有

需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结:

一、有效做法

(一)用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性

选考生物的学生总体上在知识基础和学习能力方面较弱已是不争

事实，我们直面这个现实，没有怨天尤人，用有所作为的态度正视这

一问题，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。不

仅老师这么做，还教育学生也这么做，让学生明白，只要我们敢于面

对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，紧密配合，就一定能把学

习搞上去!这一点收到了很大的成效。

(二)科学地制订一个全盘的复习计划

“凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体研究，认真讨论，

制定出详实的三轮复习计划，每个阶段的复习要达到什么目标、做什

么、怎么做、时间安排、练习定位，甚至对学生进行哪些方面的心理

辅导和训练，都计划好。同时教师的计划在复习前，都向学生说明，

让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振效应。

(三)提高学生eq激发学习潜能

人的能力是由现能和潜能两部分组成，其比例犹如海面上的一座

冰山，现能只是冰山一角，而潜能却是水下的巨大部分，这被称为

“冰山定律”。选考生物的学生现实能力较一般，但潜能巨大，关键

是教师如何将其激发出来。心理学研究表明:人的潜能激发，iq的作用

占20%，eq的作用占80%，因而现代教育已逐渐由重视iq转向重视

eq。教学中我想方设法调动学生智力活动的eq，最大限度地激发他们

学习激情，创造一种宽松的、和谐的学习氛围，培养他们积极的学习

动机，抓学习习惯和方法的养成，使其具有一个积极、乐观和平衡的

心态，因而较长时间地保持了旺盛的斗志和激情，较大限度地发挥了

潜能。

(四)讲究教学方法

1、作好复习方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍的作用，

因此在复习教学过程中十分重视对学生学习方法的指导，包括复习各

个环节的技巧(审题技巧、记忆方法、概括知识的方法等)、如何运用时

间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试

过程的常见失误与对策等。学生掌握了方法，学习起来主动、轻松，

有针对性，因而学习效果有了较大提高。

2、提高45分钟的效率。用生动的语言表达理论联系实际，讲练

结合，精讲精练，使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，激发

学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，学生在轻松、活跃的课堂气

氛中，不知不觉地掌握知识，达到事半功倍的效果。

3、全面复习、突出重点。从历年生物高考试题来看，章节知识覆

盖率均在90%以上，基础复习必须全面。但又不能搞平均主义，因为

试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，必须在全面复

习的基础上突出重点。高考复习重点在哪里?根据对近年高考试题的统

计分析得出结论:重点是必修第三章新陈代谢、第六章遗传变异和选修

第一章稳态调节、第四章细胞和细胞工程、第五章微生物与发酵工程。

上述五章在高考试题所占的比例高达70%左右，可谓“兵家必争之

地”，因此在复习教学中给予了最大的重视。

4、强化训练，提升能力。从信息论原理来看，学习主要是信息输

入、贮存与输出三个过程组成。信息输入包括听课、阅读和理解，信

息的贮存靠记忆实现，信息的输出是指知识的再现和运用。三个过程

关系密切、缺一不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此要

提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的训练。加强训练是一

种高强度的知识运用训练，能大大地提高学生输出知识的能力，提高

成绩。采取了三种方式：①在平时练习中强化，把平时训练当考试：

在规定的时间内、独立、闭卷完成，不能中途查阅书本和答案，直到

把所有题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保

持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依

赖，培养自信心。②课堂口述题目，学生必须听清题目、记住有关问

题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和