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15《会变的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂

教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《会变的影子》。本节课的内容位于人教鄂教版科学四年级下

册第十四周。通过本节课的学习，学生将了解影子的形成原因，掌握测量和记录影子的

方法，并能够通过实验探究影子的变化规律。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过光和

影子的基本概念，对影子有了初步的认识。其次，学生在日常生活中也观察到了影子的

变化，对影子的变化规律有一定的感性认识。最后，学生已经掌握了测量和记录数据的

基本方法，为本节课的实验探究打下了基础。

在本节课的教学中，教师可以充分利用学生的已有知识，引导学生通过观察、实验和思

考，深入理解影子的形成原因和变化规律，提高学生的科学素养和实践能力。

二、核心素养目标

1.理解影子的形成原因，学会用科学知识解释自然现象。

2.掌握测量和记录影子的方法，培养实验操作和数据分析能力。

3.通过实验探究影子的变化规律，提高观察、思考和解决问题的能力。

4.激发对科学探索的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。

本节课的核心素养目标旨在培养学生运用科学知识解释现象、动手实践和合作探究的能

力，使学生在科学学习过程中不断提高自身素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.影子的形成原因和变化规律

2.测量和记录影子的方法

3.实验探究和数据分析能力

难点：

1.影子的形成原因和变化规律的理解

2.实验操作和数据分析能力的培养

3.观察、思考和解决问题的能力

解决办法：

1.通过观察和实验，让学生直观地感受影子的形成和变化，加深对影子的理解。

2.利用多媒体和实物模型，帮助学生理解影子的形成原因和变化规律。

3.设计有趣的实验，激发学生的兴趣，提高实验操作和数据分析能力。

4.鼓励学生思考和提问，培养观察、思考和解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、白板、电脑、科学实验器材（如尺子、记录本等）

2.课程平台：人教鄂教版科学四年级下册教材、教学课件

3.信息化资源：相关科学实验视频、影子形成原因的动画演示

4.教学手段：实验操作、小组讨论、问题引导、互动问答

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《会变的影子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《会变的影子》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《会变的影子》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《会变的影子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《会变的影子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《会变的影子》学习

状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《会变的影子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《会变的影子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《会变的影子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和

沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《会变的影子》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《会变的影子》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《会变的影子》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《会变的影子》内容相关的拓展知识，拓宽学生