高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济课后习题 第1单元 各具特色的国家 第1课 国体与政体 第2框 国家的政权组织形式 (2).docVIP

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第二框国家的政权组织形式

课后·训练提升

(对应学生用书配套检测卷第146-148页)

基础巩固

1.是人民代表大会制度确立70周年。70年来,人民代表大会制度为实现最广泛的人民民主,为实现国家富强、民族振兴、人民幸福奠定了坚实的制度基础,确立了正确的前进方向。这一制度()

①是符合中国国情和实际的好制度②是人民当家作主的基本政治制度③决定了我国人民民主专政的国家性质④是保障实现中华民族伟大复兴的好制度

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案B

解析人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度,①④符合题意;人民代表大会制度是我国的根本政治制度,②错误;我国人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的,我国的政体体现国体,并为国体服务,③错误。故选B项。

2.“五眼联盟”是指第二次世界大战后美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰五个国家组成的情报共享机构。这五国政治制度上的共同点是()

A.都实行民主与专制相统一的现代国家制度

B.都采用了联邦制的国家结构形式

C.都有着资本主义所能采用的最好政治外壳

D.都是实行代议制的资本主义国家

答案D

解析民主与专制是对立的,A项说法错误。英国的国家结构形式是单一制,B项说法错误。资本主义所能采用的最好政治外壳是民主共和制,英国、加拿大、澳大利亚、新西兰都是议会制君主立宪制国家,C项说法错误。上述五国都是实行代议制的资本主义国家,D项说法正确。故选D项。

3.法国总统选举实行“多数两轮投票制”,即第一轮投票中无人获得超过半数的选票,则要进行第二轮投票,由选民从在首轮选举中得票率前两位的候选人中选出一位担任总统。下列关于法国总统选举的观点正确的是()

①首轮投票中获得超过50%的选票的候选人直接当选总统②首轮选举中得票率第二,如在第二轮选举中仍未赢得选举则成为议会议长③在第二轮选举中,成功者当选总统,失败者当选总理④候选人由选民直接决定能否成为总统,当选总统对选民负责

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案B

解析材料中的“多数两轮投票制”讲述的是法国总统选举,而不是议会选举,首轮选举中得票率第二,如在第二轮选举中仍未赢得选举并不能成为议会议长,②说法错误。在第二轮选举中,成功者当选总统,失败者并不能当选总理,总理是由议会选举中获胜的党派推荐,经总统任命产生,③说法错误。

4.根据美国的选举制度,美国总统由选举团选举产生,并非由选民直接选举产生,获得半数以上选举人票者当选总统。总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作,有权选任联邦政府高级官员。这表明美国总统()

①以国会为基础产生,对国会负责②经选举产生,不对国会负责③直接行使国家最高行政权力④只是政府首脑,对选民负责

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案C

解析“美国总统由选举团选举产生”表明美国总统经选举产生,只对选民负责,不对国会负责,①错误。美国总统既是国家元首又是政府首脑,④错误。

5.实行君主立宪制的不丹,与英国、日本、西班牙、挪威在国家政体方面的共同特征是()

①议会是国家的立法机构②政府由议会产生并对议会负责③君主具有最终政策决策权④元首是国家的最高权力拥有者

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

答案A

解析这些国家都属于君主立宪制政体,在君主立宪制政体中,国家元首没有实权,没有最终决策权,故排除③④;①②是正确的。故选A项。

6.英国首相因政府各部门负责人闹辞职而被迫辞去首相职务;意大利总理向总统提出辞职遭到总统拒绝;爱沙尼亚总理宣布辞职;德国总理深陷丑闻。对上述国家政体表述正确的是()

①英国实行君主立宪制,政府总揽国家的行政权力②爱沙尼亚实行议会制共和制,政府以议会为基础而产生③意大利实行议会制共和制,总统依法行使国家最高行政权力④德国实行总统制共和制,议会不信任政府时其首脑必须辞职

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案A

解析总统依法行使国家最高行政权力是实行总统制国家的特征,③排除。德国实行议会制民主共和制,不是总统制,④排除。

7.俄罗斯和德国同为世界上有重大影响力的资本主义国家,两国政体分别为总统制和议会制。区分两种政体的依据是()

A.行政机关与司法机关的关系

B.立法机关与司法机关的关系

C.立法机关与行政机关的关系

D.执政党与立法机关的关系

答案C

解析本题考查总统制和议会制的划分依据,主要看哪个是国家权力中心。从立法机关与行政机关的关系看,现代资本主义国家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家,所以C项正确。

8.阅读材料,回答问题。

为满足人民对美好生活的期盼,确