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大班主题活动教案《蔬菜系列》_大班主题端午节教案

[活动目标]

参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其它食品，是人们买菜的地方。能大胆的与人交往，参加买菜的过程。

[活动预备]

在日常生活中玩过小菜场的嬉戏。与幼儿园四周农贸市场联系参观事宜。每位幼儿预备一元钱。

[活动过程]

1、小鬼当家

明确任务：每人带一元钱去农贸市场买菜。

幼儿沟通自己跟爸爸妈妈买菜的阅历。

2、去农贸市场买菜

引导幼儿观看农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，(教案出自：)知道人们到这里能买到各种各样的菜。

幼儿去卖自己喜爱吃的蔬菜，教师重点观看幼儿是如何与人搭话的，如何卖到自己需要的东西。

3、回园沟通

请幼儿叙述自己在卖菜过程中遇到的事，让幼儿了解一些与人交往的方法。

4、熟悉各种蔬菜

知道自己买来的各种蔬菜的名称与形状特征及其养分对我们身体的作用，教育幼儿不要挑食。

5、蔬菜品尝会

用幼儿自己买来的蔬菜，现场制作各种菜肴，教师和幼儿一起品尝。整个制作过程包括择菜、洗菜、烧菜，都要有幼儿参加。

此活动建议安排三课时

幼儿大班主题教案《好吃的蔬菜》

主题名称：好吃的蔬菜

主题的由来：

蔬菜家族以其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。

蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进展有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会非常兴奋地顿然发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲密的关系。让我们同幼儿一起在香香的蔬菜这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进展建构式的进展由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组，一起去经受一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

环境创设：

1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置香香的蔬菜主题墙饰。

2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。

3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、熟悉。

4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝养分说明的挂图。

家园共育

1.常常带孩子到菜场去买菜，帮忙孩子熟悉和了解蔬菜。

2.在家中多让孩子帮助摘菜、洗菜，做一些简洁的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜爱吃蔬菜。

3.与孩子共同进餐，告知孩子蔬菜的名称和对人体的好处，留意培育孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

活动目标：

1．喜爱参与各种制作活动，通过观看、品尝，辨别蔬菜的色香味，知道各

种蔬菜都有养分，渐渐喜爱吃各种蔬菜。

2．培育良好的饮食习惯与态度。

系列活动方案：

活动一：蔬菜一家子

活动名称：蔬菜一家子

一、活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

二、活动预备：

拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活动过程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日

（1）出示青菜奶奶：我是青菜奶奶，今日，我特殊快乐，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗？谁呀？青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：我是绿绿、长长的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的、光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢送，欢送！辣椒一家：祝青菜奶奶身体安康，生日欢乐！青菜奶奶：感谢，请坐请坐。

2、说说我知道的蔬菜。

（1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

（2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

3、装扮蔬菜。

（1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

（2）说说自己装扮的是谁。

4、给青菜奶奶庆祝生日。

（1）教师将位置安排成圆形，教师扮演青菜奶奶。

（2）幼儿扮演蔬菜娃娃。

（3）在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、相互沟通。

活动二：送菜忙

一、活动目标：

1、在情境化的嬉戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培育幼儿动作的灵敏性，以及手脚协调全都的力量。

二、活动预备：

蔬菜玩具；乐曲我是小司机；红绿灯标记各一。

三、活动过程：

1、我是小司机。

（1）幼儿随着乐曲，