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大班主题详案教案及教学反思《小燕子》_幼儿园大班教案详案

教学目标：

1.感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲构造编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的力量。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.磁带及录音机。

2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的鸟衣。

3.电子钢琴。

教学过程：

一、引出课题

1.猜小燕子谜语。

谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

二、学习歌曲《小燕子》

1.观赏歌曲

(1)引导幼儿思索：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?

(2)幼儿一起争论对三段乐曲的感受。

(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的符号感受画下来。

2.展现幼儿的图谱及教师的图谱共同共享，并学唱歌曲《小燕子》

三、依据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

四、幼儿穿上鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进展表演。

活动反思：

这两周我进展了歌曲《小燕子》的教学，现把教学状况做一下总结。

第一周我先进展了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。[.来源教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说的确是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜爱这首歌。由于学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一局部，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们根本都把握了。但在学习其次段歌词时，问题消失了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力状况有很大的关系。

在学习了演唱歌曲后，我对学生进展了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比拟省事，带着学生打上几遍节拍，学生就把握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲根本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。

中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》

活动目标：

1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。

2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

3.感受助人的欢乐。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动预备：

音乐及图谱。

活动过程：

一、谜语导入。

师：今日教师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?

(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)

二、叙述故事内容，理解歌曲。

1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。.教案网出处可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

2.观赏、理解歌曲内容

(1)第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来认真听一遍。(教师清唱)

(2)其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮忙过它的人们表示感谢。

三、学唱歌曲。

(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟教师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着教师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(2)学唱歌曲其次段：有节奏