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小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《制作课程表》以培养学生信息素养和实际操作能力为核心，结合四年级学生的认知特点，以课本内容为依据，设计以下教学步骤：

1.引入：通过展示不同形式的课程表，引发学生对课程表制作的兴趣。

2.讲解：介绍课程表的基本构成要素和制作方法，让学生了解课程表的基本框架。

3.示范：现场演示制作课程表的步骤，让学生直观地感受制作过程。

4.实践：学生分组进行课程表制作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5.展示：每组学生展示自己的作品，互相评价，交流心得。

6.总结：总结本节课所学内容，布置课后实践任务，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课《制作课程表》旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和运用信息的能力，通过制作课程表，提高学生对信息的敏感度和处理能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，将课程表制作过程分解为可操作的小步骤，锻炼逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用表格工具进行课程表的布局和编辑。

②掌握插入时间、课程等信息，并进行格式化设置。

2.教学难点

①理解并熟练运用表格的合并单元格、调整行高和列宽等操作。

②设计美观、实用的课程表，并能够根据需要进行个性化调整。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、教学用软件（如MicrosoftExcel或类似表格处理软件）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课程表模板、教学示例文件。

4.教学手段：多媒体教学、现场演示、分组协作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的课程表，引导学生观察并讨论课程表的共同点和不同点。

-提问：你们认为一个好的课程表应该具备哪些特点？

-引出本节课主题《制作课程表》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍课程表的基本构成元素，如时间、课程、教师等。

-演示如何使用表格工具创建课程表，包括插入行和列、合并单元格、调整单元格大小等操作。

-讲解如何输入课程信息，并对字体、颜色、对齐方式等进行格式化设置。

-强调课程表的美观性和实用性，展示优秀课程表案例。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和表格处理软件，根据本班课程安排制作课程表。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供个性化建议。

-各组展示制作的课程表，同学间互相评价，教师总结反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调课程表制作的关键步骤和注意事项。

-点评学生在制作过程中的表现，鼓励创新和合作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：根据今天的课程内容，制作一份个性化的家庭活动表，下节课分享。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生保存好作品。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了课程表的基本构成元素，能够独立设计出结构清晰、内容完整的课程表。

2.熟练运用了表格处理软件的基本操作，包括插入行和列、合并单元格、调整单元格大小和格式化文本等。

3.通过实际操作，提高了对计算机软件的动手能力，培养了计算思维和问题解决能力。

4.在课程表制作过程中，学会了如何规划时间和安排活动，增强了时间管理意识。

5.通过小组合作完成课程表制作，提高了团队合作能力，学会了交流沟通和分工协作。

6.在评价和反馈环节，学生能够提出建设性的意见，培养了批判性思维和自我反思能力。

7.学生能够将所学的课程表制作技能应用到实际生活中，如制作家庭活动表、学习计划表等，提高了信息的实际应用能力。

8.通过制作个性化的课程表，学生展现了自己的创造力和审美能力，增强了自信心。

9.学生在完成课程表制作的过程中，能够遵守信息道德规范，尊重知识产权，形成了良好的信息素养。

10.学生在课程表制作活动中，能够主动探索、自主学习，形成了积极的学习态度和终身学习的意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际生活中的课程表案例，让学生更加直观地理解课程表的作用和重要性。

2.通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习和交流，增强了课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在使用表格软件时操作不够熟练，导致课程表制作进度缓慢。

2.在教学方法上，可能由于讲解过多，学生实际操作的时间相对较少，影响了他们的动手能力培养。

3.在