小学信息技术第二册 戴美丽草帽的土星说课稿 清华版.docxVIP

小学信息技术第二册戴美丽草帽的土星说课稿清华版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学信息技术第二册清华版教材中的“戴美丽草帽的土星”为主题，旨在让学生通过动手操作，掌握简单的图形绘制和修饰技巧。课程设计分为导入、新知讲解、实践操作、作品展示四个环节。首先通过引入土星图片，激发学生兴趣；然后讲解基本图形绘制和修饰方法，让学生在实践中掌握技能；接着引导学生动手制作属于自己的“戴美丽草帽的土星”，最后进行作品展示和评价，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的动手能力和创新思维，提高信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析土星相关信息的能力，提高信息敏感度。

2.计算思维：通过绘制和修饰土星，培养学生运用信息技术解决问题的思维方式。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，尊重他人知识产权，遵循网络道德规范。

4.创新能力：激发学生的想象力和创造力，设计出独特的土星作品，展现个人风格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在第一册信息技术课程中，已经学习了基础的电脑操作和简单图形绘制技能，如选择工具、画图工具的基本使用方法，以及基本的颜色填充和线条调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，对电脑操作有较高的兴趣。他们在学习过程中往往更倾向于直观、形象的教学方式，对于富有创造性的任务表现出较高的积极性。同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制和修饰土星的过程中，可能会遇到选择合适的工具和颜色搭配的困难，以及对图形细节处理的挑战。此外，部分学生在电脑操作熟练度上可能存在差异，需要教师在教学中给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解图形绘制和修饰的基本技巧。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作加深对信息技术知识的理解和应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨创作过程中遇到的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示土星图片和示例作品，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，提供操作示范和实时反馈。

3.网络资源：利用网络资源，引导学生拓展学习，获取更多关于土星的知识和图片素材。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是绘制一个戴美丽草帽的土星。请大家先看看这个土星图片（展示土星图片），你们觉得它美吗？为什么？

2.看来大家都对土星很感兴趣。那么，我们今天就来学习如何用电脑绘制这样一个美丽的土星，大家准备好了吗？

二、新知讲解

1.首先，我们要了解土星的基本结构。土星由一个圆形的主体和周围的行星环组成。我们先来学习如何绘制这个圆形的主体。

a.打开绘图软件，选择“圆形工具”，在画布上画一个大小合适的圆形。

b.接下来，我们给圆形填充颜色。大家觉得土星的颜色应该是什么？

c.好的，我们选择一个淡黄色作为土星的颜色，并填充到圆形中。

2.接下来，我们要给土星加上美丽的草帽。这个草帽由一个半圆形和一个三角形组成。

a.我们先绘制一个半圆形，作为草帽的顶部。选择“半圆形工具”，画出一个与土星主体大小相匹配的半圆形。

b.然后，我们绘制一个三角形，作为草帽的帽檐。选择“三角形工具”，画出一个合适的三角形。

c.将半圆形和三角形移动到土星的上方，组合成一个完整的草帽。

3.最后，我们来绘制土星的行星环。行星环由多个同心圆组成。

a.选择“圆形工具”，在土星的周围画几个大小不同的圆形。

b.给这些圆形填充不同的颜色，以增加层次感。

c.将这些圆形移动到土星的周围，形成一个美丽的行星环。

三、实践操作

1.现在我们已经学会了如何绘制土星，接下来请大家动手尝试一下，绘制一个属于自己的戴美丽草帽的土星。

a.首先，绘制土星主体，填充颜色。

b.然后，绘制草帽，注意半圆形和三角形的组合。

c.最后，绘制行星环，增加层次感。

2.在大家操作的过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，可以随时向我请教。

四、作品展示与评价

1.同学们，你们的作品都完成了，现在我们来展示一下大家的成果。请大家把自己的作品提交到共享文件夹中。

2.我们一起来欣赏这些作品，请大家相互评价，指出优点和需要改进的地方。

3.我也会对大家的作品进行评价，给出建议和指导。

五、课文主旨内容探究

1.通过本节课的学习，我们不仅学会了绘制一个