部编三下语文《语文园地七》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdfVIP

语文园地七

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）学习带有“口字旁”和“十字旁”的字组成的两组词语，

读准多音字“吐”，了解这两种形声字的特点。积累8个词语。

（二）学习转述别人的话，知道在转述别人的话时，要注意改变

人称、去掉语气词等，帮助完成复述故事。

（三）通过回顾、交流本单元复述故事的方法，尝试运用借助表

格、示意图和文字提示等复述故事的方法复述故事。

二、教学准备

教学课件，《老鼠娶亲》的故事和复述提纲，学生准备“口字旁”

和“十字旁”的词语卡片。

三、教学过程

（一）导入

直接揭题：语文园地八。

（二）学习“识字加油站”

1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。

咳嗽呕吐唠叨嘀咕

谚语谣言告诫辩论

2.学习第一组词语。

（1）指名认读第一组词语，读准字音，师随机正音。

预设：

①“咳嗽”“唠叨”“嘀咕”这三个词语中的第二个字应读轻声。

②“呕吐”的“吐”读G。还有一个读音是3，给吐（3）组词。

（出示）

（2）游戏：我来比画你来猜。

第一组：一个学生表演“呕吐”“咳嗽”，其他学生猜词语。（完

成后把词语贴到黑板上）

第二组：老师表演“嘀咕”“唠叨”，请学生猜词语。（完成后把

词语贴到黑板上）

（3）开火车读第一组词。

（4）通过刚才的表演，你有什么发现吗？

预设：

①这些字都是“口字旁”；②这些词语都和嘴巴的动作有关；③

这些字的读音都和右边差不多。

（5）齐读。

3.学习第二组词语。

（1）指名认读第二组词语，读准字音。

（2）选一个词语，说说意思。（学生说一个，教师板贴词语）

（3）齐读词语，读了这组词语，你又有什么发现？

①第二组的字很多都是“十字旁”；

②词语的意思都和语言有关；

③读音和声旁相似。

4.交流课外收集的像这样带有“口字旁”和字旁”的词语，先在

小组内交流一下，等一会儿上台来汇报，如果能用动作表示，或告诉

大家意思，那就更好了。（学生交流，上台展示，把词语贴在黑板上）

5.小结：形声字的形旁表示字的意义，声旁则表示字的读音，用

形声字的特点去学习生字和新词，常常会起到事半功倍的作用。

（三）学习“交流平台”，梳理复述的方法

1.过渡：同学们，刚才这组词语都是和嘴巴有关，和语言有关，

语言是文化的传承，语言的魅力是无穷的。通过第八单元的学习，我

们学到了一个重要的本领，那就是复述故事。（板书：复述故事）你

学到了哪些复述故事的方法呢？自由读“交流平台”。

2.交流学习收获。

预设：（1）用自己的话；（2）借助表格、示意图；（3）抓住关键

句。

3.总结：借助这些方法，就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏

了——相信掌握了这些方法，同学们一定能更好地复述课文了。

（四）学习“用自己的话转述别人说的话”

1.阅读课前发下的《老鼠娶亲》。

掌握了这些方法，这节课我们就来复述一个有意思的故事，好吗？

（课前发下《老鼠娶亲》）

2.这个故事哪部分让你感到特别有意思？

预设：（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈找太阳、乌云、风、墙当女婿；

（2）老鼠女儿最后还是嫁给了老鼠；（3）太阳、乌云、风、墙都会

说话。

3.学习转述的方法。

过渡：这些故事中人物说的话，我们在复述时，常常要用转述的

方式，《语文园地七》向我们介绍了转述的方法。

（1）出示例子：

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

（2）男女生分别读：对比这两句，你有什么发现？

预设：①两句意思没变，都是说裁缝是个性子最慢的裁缝；②两

句的标点不一样，第一句有冒号、引号，而第二句把冒号改成了逗号；

③这两句中的人称代词不一样，第一句用的是“我”，第二句用的是

“他”。