语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》课题设计论证 .pdfVIP

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题

《语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》课题

设计论证

一、课题背景

随着新课程改革的深入推进，文言文教学逐渐成为高中

语文教育的重要组成部分。然而，在实际教学过程中，文言

文作业设计往往存在一定的问题，如过于注重知识传授、缺

乏趣味性和实践性等。为了提高文言文作业设计的质量，培

养学生的语文核心素养，本课题拟从以下几个方面展开研究：

1.分析当前文言文作业设计的现状及存在的问题；

2.探讨语文核心素养视野下的高中文言文作业设计理

念；

3.提出具有针对性的高中文言文作业设计方案；

4.通过实证研究，验证所提出的方案的有效性。

二、课题意义

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1.对教师而言，本课题有助于提高文言文作业设计的

质量，促进教师专业发展；

2.对学生而言，本课题有助于提高学生的语文核心素

养，培养学生的自主学习能力和创新能力；

3.对教育教学改革而言，本课题有助于推动文言文教

学改革，提高文言文教学质量。

三、课题研究方法

1.文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于

高中文言文作业设计的研究现状和发展趋势；

2.案例分析法：通过对典型案例的分析，总结出有效

的文言文作业设计方案；

3.实证研究法：通过实验班实施所提出的方案，收集

数据并进行分析，验证所提出的方案的有效性；

4.访谈法：对一线教师进行访谈，了解他们在文言文

作业设计过程中遇到的问题和需求。

四、课题预期成果

1.形成一套具有针对性的高中文言文作业设计方案；

2.提出一种有利于培养学生语文核心素养的教学方法；

3.为教育教学改革提供有益的借鉴和参考。

五、具体内容与步骤1.分析当前文言文作业设计的现

状及存在的问题。通过对现有的文言文作业进行调查和分析，

总结出其中存在的问题，如过于注重知识传授、缺乏趣味性

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和实践性等。同时，还需要了解学生在完成文言文作业时所

遇到的困难和问题，为后续的改进提供依据。

2.探讨语文核心素养视野下的高中文言文作业设计理

念。根据新课程改革的要求，结合学生的实际情况，提出一

种以培养学生语文核心素养为目标的高中文言文作业设计

方案。该方案应该注重学生的自主学习和创新能力的培养，

同时也要注重趣味性和实践性的体现。

3.提出具有针对性的高中文言文作业设计方案。在前

两步的基础上，针对具体的问题和需求，提出一套具有针对

性的高中文言文作业设计方案。该方案应该包括以下几个方

面：(1)作业形式的设计，如选择题、填空题、阅读理解等；

(2)作业内容的设计，如古诗词鉴赏、古代文化常识等；(3)

作业难度的设置，如逐步增加难度、分层次设置等；(4)作

业评价的方式，如自评互评、教师评价等。

4.通过实证研究，验证所提出的方案的有效性。通过

实验班实施所提出的方案，收集数据并进行分析，验证所提

出的方案的有效性。同时，还需要对不同类型的学生进行分

组实验，以便更好地了解该方案对于不同类型学生的影响效

果。

5.对一线教师进行访谈，了解他们在文言文作业设计

过程中遇到的问题和需求。通过访谈法，了解教师在实际教

学中遇到的问题和困惑，以及他们对于高中文言文作业设计

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的需求和期望。根据这些信息，进一步完善和优化所提出的

方案。

六、预期成果与意义

1.形成一套具有针对性的高中文言文作业设计方案，

能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果；

2.提出一种有利于培养学生语文核心素养的教学方法，

能够促进学生的全面发展；

3.为教育教学改革提供有益的借鉴和参考，推动高中

语文教育的发展。