第4单元进阶阅读02（解析版）.pdfVIP

进阶阅读02

散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+综合性学习

进阶01散文阅读

1．阅读下文，完成小题。

母亲的饭量

李世斌

①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半

勺，不管我怎么劝，再也不肯张口。

②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已

经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。

③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，

能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，病入膏肓了，

竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。

④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，就算难得的好

伙食了，我一口气能吃下两大碗，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我

们吃，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，母亲会用锅

铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。

⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），叫我给

在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，就是你阿爸

叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，有意剩下一些让给我吃。我

想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你

阿妈。”

⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，

叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口

的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。”

⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你不吃我就回家吃番薯。”

⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，好几年没吃店里的汤面了。”

⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上来，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。

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母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝

偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。

⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿

妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？”

⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。”

⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞

丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。

⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。

⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。

（1）通读全文，选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。

（2）按要求赏析下列句子。

①母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，好几年没吃店里的汤面了。”（请

从人物描写的角度赏析）

②等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到

．．．．

我碗里，才开始慢慢地吃。（请从修辞手法的角度赏析）

．．

（3）“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”，埋进我心里的除了碗底，还有什

么？

（4）文章以“母亲的饭量”为题有什么作用？从全文看，其中暗含作者怎样的情感？

【答案】（1）①母亲省粥给“我们”吃；②母亲嘱咐“我”给父亲送饭。③母亲把面施舍给

乞丐。

（2）①运用了神态和语言描写。“迟疑”的神态以及简短的话语，生动地刻画出母亲心疼“我”，

想让“我”吃面，而自己又不舍得吃的矛盾心理。

②“迫不及待”写“我”夹起面条往嘴里送的急切样子，“慢慢”写母亲把自己碗里的面夹

了几筷子到“我”碗里后，“我”才慢慢吃，表现了母亲对“我”的爱。

（3）母亲故意留半碗饭给乞丐的善举，深深的感染了“我”，成为永恒的画面。

（4）作用：①是文章的线索，贯穿全文。②吸引读者。

情感：暗含作者对母亲病重无法多吃东西的担忧，对母亲为让别人多吃自己舍不得多吃而说

“饭量小”的感动。

【解析】（1）本题考查概括事件。第④段“那时我刚上小学，后来长