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《教育学》课程教学大纲

Pedagogy

适用专业：全校师范教育专业

课程学时：51

课程学分：3

一、课程的性质与任务

《教育学》课程是师范院校所有师范专业学生的一门必修的公共基础课。教育学

课程共51个学时,3个学分。

《教育学》是一门系统讲授教育基本理论、基础知识，形成基本技能的课程。通过

《教育学》课程的学习，使师范生能够比较系统地理解和掌握教育的基本理论、基本知

识、基本技能，认识教育的客观规律，树立科学的教育观，树立正确的教育观念；培养

学生正确地分析教育现象、解决教育教学的实际问题的能力；提高他们的教育理论水平，

增强从事教育实践的能力；培养他们学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和

能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感；提高他们加强教师师德和业务修养的自觉

性等。

二、课程的内容与基本要求

本大纲除绪论外，共14章，大体上可分为四部分。

第一部分（第1-6章）：着重阐明教育的基本概念和基本理论，包括教育的基本概

念，教育的两大基本规律，教育目的、学校教育制度及教师与学生等问题。

第二部分（第770章）：着重阐明教学的有关理论问题，包括课程的基本理论和我

国的中小学课程现状与改革、教学意义任务、教学过程规律、教学原则要求、教学方法、

教学组织形式、教学工作的基本环节及其教学艺术和模式等。

第三部分（1172章）：着重探讨有关德育的问题，包括德育意义、内容、任务、过

程和规律、德育原则、途径、方法。

第四部分（第13—14章）：论述班主任工作、课外活动等问题。

绪论

教学内容：一、教育学的研究对象

二、教育学的产生与发展

三、学习教育学的意义

四、学习与研究教育学的方法

基本要求：掌握教育学的概念；了解教育学在各个发展阶段的主要代表人物及代表著作；

联系实际分析学习教育学的意义。

第一章教育的概述

教学内容：一、教育的基本概念

二、教育活动的特点

三、教育的历史发展

基本要求：识记教育的^念（广义与狭义）；理解教育活动的特点；教育形态与现代教育

形态的特点。

第二章教育与社会的关系

教学内容：一、教育与社会生产力的相互关系

二、教育与政治经济制度的相互关系

三、教育与我国现代化建设

基本要求：理解教育与社会生产力的相互关系；理解教育与社会政治经济制度的相互关

系；结合实际分析教育在我国现代化建设中的作用。

第三章教育与人的发展

教学内容：一、影响人的发展主要因素及其作用

二、教育必须适应人的身心发展的规律

基本要求：理解影响人的发展的主要因素，辨证分析每一因素在人的发展中的作用；掌

握教育在人的发展中起主导的原因及其条件；结合实际分析教育如何适应人

的身心发展的规律。

第四章教育目的

教学内容：一、教育目的的概述

二、我国的教育目的

三、全面发展的教育

基本要求：识记教育目的的概念；了解教育目的的价值取向及其社会制约性；分析我国

教育目的的基本精神，了解全面发展的组成部分；运用有关理论分析我国素

质教育。

第五章学校教育制度

教学内容：一、学校教育制度的概述

二、我国的学校教育制度

基本要求：识记学校教育制度（学制）的概念；分析现代学校教育制度改革与发展的趋

势；了解癸卯学制、壬戌学制、现行学制。

第六章教师与学生

教学内容：一、教师

二、学生

三、师生关系

基本要求：掌握教师的任务与劳动特点；掌