第二章直线和圆的方程复习课 （说课课件）——高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.pptx

直线和圆的方程复习课

;一、教学内容及其解析;一、教学内容及其解析;1.内容：本单元小结部分教学包含2课时.直线和圆的方程复习课，直线和圆的方程习题课．

2.内容解析：

人教Ａ版高中数学选择性必修第一册第二章“直线和圆的方程”，是解析几何研究的起始单元．“直线与圆”这一单元的内容，既要明晰几何研究的一般路径，又要清楚解析几何的特征方法．对“直线与圆”单元内容进行归纳、总结，是确定单元复习课的知识逻辑主线和研究方法的前提．

直线和圆是解析几何最先进行研究的两个曲线方程，是学生从单纯通过几何解决几何问题向利用坐标法解决几何问题转化的一部分关键知识。通过逻辑主线用代数方法来研究直线与圆的几何性质，通过直线与圆的方程体现坐标法的优势———通过方程的结构来判断图形（直线和圆）的特征———利用代数方法刻画图形运动变化中的不变性.最后，一方面通过对单元内容的深入分析，让学生体会到解析几何研究方法的精髓与价值；另一方面是解析几何研究的主要内容———寻求图形运动变化中不变量和不变性．基于知识间的内在联系将点状知识编织成系统化的网络结构，引导学生梳理和巩固本单元的通性通法，从而促进学生对单元核心知识和思想方法的深度理解.;一、教学内容及其解析;一、教学内容及其解析;二、学情分析;二、学情分析;三、教学目标及其解析;三、教学目标及其解析;四、教学问题诊断分析;四、教学问题诊断分析;五、教学支持条件分析;五、教学支持条件分析;（三）教学重点与难点

1.教学重点：梳理本章的主要知识点与思想方法，建立知识之间的内在联系.

2.教学难点：利用几何图形与代数运算之间的转换关系灵活运用坐标法解决几何图形中的相关问题.;第1课时直线和圆的方程复习课;六、教学过程设计;（四）教学过程;环节一：明确坐标法的作用、步骤和意义；

环节二：了解确定直线的几何要素以及五种直线方程的形式、局限性、关系以及适用范围；;问题1：本章中，我们学习了一种新的研究问题的方法--坐标法。你知道坐标法是用来研究什么问题的方法吗？;平面直角坐标系;问题2：直角坐标系中，如何探索确定直线位置的几何要素？;追问1：直线的倾斜程度、倾斜角、斜率三者之间有什么关系？如何用直线上的两点坐标表示这条直线的斜率？直线的方向向量在刻画直线的倾斜角，斜率方面有什么作用？;追问2：你能叙述直线的点斜式方程的建立过程吗？;追问3：直线方程的其他形式可以说他们都是点斜式方程的“推论”吗？;;追问4：指出直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式方程中字母系数的几何意义以及直线方程的特点是什么？;问题3：本章还学习了一种特殊曲线--圆，圆的定义是什么？;追问2：圆的方程有几种？你能说出他们各自的特点吗？;问题4：在这一章，我们都学了哪些位置关系呢？;斜率不存在的情形:;必要不充分条件;（1）两点间的距离：;追问2：直线与圆的位置关系有几种？如何判断呢？;追问3：圆与圆的位置关系从几何和代数的角度是如何判断的？如何判断比较便捷？;追问3：圆与圆的位置关系从几何和代数的角度是如何判断的？如何判断比较便捷？;典型例题;追问：在判断两条直线平行或垂直时，需要注意什么问题？;追问2：从直线方程中你能发现直线有什么几何特征？;;追问：从图形的角度，你还能发现哪些几何特征？;追问：从图形的角度，你还能发现哪些几何特征？;问题5：回顾本节课的主要内容以及这几个例题的解决过程，你如何理解坐标法？;课后作业