河北省在线开放课程建设与评价标准.pdfVIP

附件1

河北省高校优选在线开放课程建设与谈论标准

（试行）

一、在线课程建设与谈论标准

一级二级主要察看

谈论标准内涵说明

指标指标点

目标定位正确，应依照授课内容与课程系统明确课程目标定位，如高校学

目标定位

清楚合理。习者、社会学习者或二者兼顾，也可结合本校学科与授课

特色，设置课程定位；在线课程授课内容应在完满知识系

形成完满知识体统下考虑泛在学习的特色，颗粒化组织授课内容及资源、

系统化

教系。设置授课情境，形成围绕知识点张开、清楚表达知识框架

学内的短视频模块，每个短视频应不高出20分钟。针对各模

容块知识点或专题设置相应

知识点以适当的

的作业题或谈论题，以帮助学习者掌握学习内容或测

颗粒化颗粒化方式呈

1.教试学习收效。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、

现。

学内授课大纲、预备知识、参照资料、核查方式、在线作

容与业、在线题库和在线答疑等。

资源在线资源覆盖课课程资源应力求丰富多样，在数量和种类上达到课程知

程全部知识点，识点的要求，方便教师与学生自主搭建课程和学

在线资源

合理的习题与作习。表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、音频、

课业频度。视频、作业、习题和虚假仿真等各样素材，充

程资发散挥信息技术优势，开发在线习题、作业、测试、

源论坛等多种形式。

辅助资源丰富多

辅助资源应依照资源的内容和性质，科学全面地注明资源属

样。

性，方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应依

照行业通行的网络教育技术标准。

有先进的授课理

授课理念念，突出学生主

体地位。

授课要依照有效授课的基本规律，结合在线开放课程授课

依照授课内容，

设计的特色与需求进行整体的授课方案。

结合在线课程特

授课方案

点，采用合理有

效设计方式。

2.教

能灵便运