一年级数学下册第5单元加与减二5.6回收废品表格式教案北师大版.docVIP

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第6课时回收废品

教学目标

1.结合详细情境，理解比多、比少的实际问题，进一步体会加、减法的意义。

2.驾驭比多、比少的实际问题的计算方法，能正确列式并进行计算。3.在操作、探讨、沟通中，培育学生提出问题、解决问题的实力。

重点难点

重点：驾驭“求比一个数多（少）几的问题”的解题方法。

难点：依据实际状况正确列式并进行计算。

教学内容

对应教材第59页内容和第60页“练一练”的第1~4题。

教学打算

1.教具打算：PPT课件

2.学具打算：小棒

教学过程

教学环节

教案设计

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

引出课题，明确本节课的学习内容。

课件出示一个塑料袋，一个塑料瓶。

提问：这是什么？你们用过吗？用过的塑料袋你是怎么处理的？

学生自由说一说。

老师描述：塑料埋在地下许多年都不会“腐烂”，对环境的危害特别大，有三个小挚友也意识到了环保的重要性，他们确定一起来收集这些废品。这节课我们就一起来学习“回收废品”。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第59页情境图和“你能提……问题”的内容，引导学生获得信息，提出数学问题。

提问：视察情境图，你获得了哪些数学信息？

学生看图回答：小林收集了13个瓶子，小红比小林多收集3个，小青比小林少收集4个。

再问：你能提出什么数学问题？

学生独立思索，指名说一说：（1）小红收集了多少个瓶子？（2）小青收集了多少个瓶子？

2.课件出示教材第59页“小红……个瓶子”的内容，引导学生探究“已知一个数比已知数多几，求这个数”的计算方法。

提问：小红收集了多少个瓶子？如何列式呢？

学生独立思索，用小棒摆一摆或画图算一算，集体沟通：

（1）摆小棒：小林收集了13个瓶子，拿出13根小棒，10根小棒捆成一捆，摆1捆零3根。依据小红比小林多收集3个瓶子，也就是比13多3，所以再摆3根小棒就是小红收集瓶子的数量，数得总瓶子数为16个，此过程用算式表示是13+3=16。

（2）画示意图。用“○”代表他们收集的瓶子的个数。

小林：○○○○○○○○○○○○○

小红：○○○○○○○○○○○○○○○○

由图可知，小红收集的瓶子个数为13+3=16（个）。

小结：已知一个数，求比这个数多几的数是多少，用加法计算。

3.课件出示教材第59页“小青……个瓶子”的内容，引导学生探究“已知一个数比另一个数少几，求这个数”的计算方法。

提问：小青收集了多少个瓶子？如何列式呢？

学生独立思索，老师提示学生借助之前问题的思路先自己做一做，再集体讲解。

小结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第60页“练一练”第1题。

2.完成教材第60页“练一练”第2题。

3.完成教材第60页“练一练”第3题。

4.完成教材第60页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（3分钟）

1.（1）老师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

本节课首先从学生身边的情境进入主题，激发了学生的学习爱好。教学中，让学生找数学信息，并通过数学信息提出数学问题，然后小组解决，给学生足够的时间和空间，体现了学生的主体地位。