Unit1Topic1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册 .pdfVIP

Unit1Topic1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课为仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1的教学设计。本节课主要围绕初次见面

的主题，通过学习引入自我介绍、询问他人姓名和来自哪里等基本交际用语。学生将能

够掌握如下知识点：

1.词汇：name,class,from,China,student

2.语法：一般现在时态的疑问句和回答

3.功能句型：-Whatsyourname?-Mynameis...-Whereareyoufrom?-Im

from...

4.对话理解：能够听懂并参与角色扮演日常交流场景

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学

习能力。学生通过参与课堂活动，能够听、说、读、写四种技能全面发展，提高语言运用

能力。在学习过程中，学生了解西方文化背景，增强文化意识，培养用英语思维的能力。

同时，学生通过自主、合作、探究的学习方式，提升自主学习和合作学习的能力，养成良

好的学习习惯。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生一般来说求知欲较强，好奇心旺盛，

但同时也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。在知识、能力、素质方面，大部分

学生可能已经掌握了基础的汉语拼音知识，具备一定的阅读和写作能力，但对英语这门

语言则可能是初次接触，因此需要从最基本的知识点开始教起。

在行为习惯方面，学生可能存在以下几种情况：有的学生可能对英语学习有浓厚的兴

趣，学习积极性高；有的学生可能因为语言天赋或者之前的学习经历，英语基础较好；

但也有一些学生可能因为种种原因，对英语学习缺乏兴趣，或者觉得英语难以入门，存

在畏惧心理。这些不同的行为习惯会对课程学习产生不同的影响。

对于本节课的内容，由于是初次见面，学生需要学习如何用英语进行自我介绍，询问他

人的姓名和来自哪里。这部分内容相对简单，但对学生来说却是建立英语学习信心的重

要一步。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习进度，耐心解答他们的

疑问，鼓励他们大胆开口说英语，让他们感受到英语学习的乐趣。同时，教师也需要注

意到学生的个体差异，因材施教，对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，让他

们有更多的挑战和成就感；对于基础较差或者对英语学习缺乏兴趣的学生，则需要更多

地关注他们的学习需求，通过各种教学手段激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

四、教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，

提高他们的语言运用能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍和询

问他人姓名的场景。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，教

师可以设计一些小组活动，让学生合作完成一篇关于团队成员的介绍文章。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以提供

更多的挑战和拓展；对于基础较差或对英语学习缺乏兴趣的学生，则需要更多的关注和

支持。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，

增强课堂的趣味性和互动性。例如，教师可以播放一段关于不同国家文化和风俗的短视

频，引导学生进行讨论。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂管理、学生评估和教学资源分享。例如，教师

可以使用在线问答系统，实时收集学生的反馈，了解他们的学习进度。

（3）互动游戏：设计一些英语单词和句型的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知

识。例如，教师可以组织学生进行“单词接龙”游戏，促进他们积极运用所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文

档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍和询问他人姓名等课题，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅